【正文】 。春天，萬物復(fù)蘇，小草從地里鉆了出來（齊讀“春天”）。老師范讀。（4）谷穗鞠躬像是在感謝大地的培育，讓我們也帶著感激之情再來讀一讀這段話。看！谷穗被沉甸甸的谷粒壓得彎彎的。你看到了什么？（荷葉、青蛙）（1）荷葉是什么樣子的？（大大的、圓圓的?）（2）誰來比一下你見過的荷葉有多大，有多遠(yuǎn)？你加上動(dòng)作讀一讀這一小節(jié)。理解“尖”的字義。一年之中，春天最先映入我們的眼簾。師：這些生字寶寶出來玩累了，想回家了。“口”“禾”“雨”“月”。自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。（1）看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。選擇性反應(yīng)評價(jià)：通過評價(jià)樣題檢測學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。抓住 “ 一年四季的不同特點(diǎn) ” 這條研讀主線，讀中悟，悟中讀；讀中說，說中議；從讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能正確、正確規(guī)范的書寫“九、無”兩個(gè)生字?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過老師范讀、齊讀、個(gè)別讀、加動(dòng)作讀等方式，能正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對說 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會(huì)試著說幾個(gè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過多種方法，鞏固11個(gè)字。（三）出示課文內(nèi)容的全文填空，以填空的形式幫助學(xué)生背誦課文。五、表演讀文，聯(lián)系背誦（一）分組練習(xí)。四、再讀感悟師：這首小詩有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？ 如以下形式學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。）（二）認(rèn)讀詞語。師：課文讀得真棒！如果把詩歌中的生字找出來，還能認(rèn)識(shí)嗎？（通過媒體顯示：草芽對小鳥說：“我是春天。（三）指名朗讀，糾正讀音。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。課堂上教師的即時(shí)評價(jià)。通過小組讀、男女生讀等多種形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)通過自讀、對子讀、小組讀等方式熟練認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)正確書寫七、八、九、無4個(gè)生字。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。在課堂教學(xué)中應(yīng)以讀代講，讓學(xué)生通過反復(fù)地朗讀來感悟四季的美景和變化，避免過多瑣碎的提問。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。五、拓展練習(xí)回家后，把自己編的兒歌說給爸爸媽媽聽。老師一定把咱們自己編的兒歌編成小冊子。他對大地說：“我是秋天。她對小蜜蜂說：“我是春天。根據(jù)上面的事物和小組里的伙伴商錄商最，肴看可以怎樣編兒歌（教師要隨時(shí)指導(dǎo)）。那教師首先要給學(xué)生以肯定。那就及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。她對小河說：‘我是秋天。她對青蛙說：‘我是夏天。播放錄像。四、擴(kuò)展、延伸（一）放關(guān)于四季的錄像教師：剛才我們學(xué)習(xí)了寫春夏秋冬的兒歌。教師：說說你最喜歡哪個(gè)小老師。教師：哪組的小老師們來把自己學(xué)的教給大家（指名上臺(tái)）？其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)。教師可以幫助小組長進(jìn)行調(diào)節(jié)。肴看哪一組的小老師教得好。由你來安排大家學(xué)習(xí)。選擇一個(gè)季節(jié)學(xué)一學(xué)。”（學(xué)生說的可能不按順序。找句子。我們是怎樣學(xué)習(xí)秋天和天的？學(xué)生回想。教師：我們知道秋天是什么樣了。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出怎樣才能讀得好。如果學(xué)生找錯(cuò)了。學(xué)生自讀課文找句子。學(xué)生齊讀詞語。雪人’介紹完后。就是‘葉’。教師：把你的生字娃娃介紹給大家吧！在前面的學(xué)習(xí)中己經(jīng)有了這方面的訓(xùn)練?？梢约?lì)學(xué)生認(rèn)真地自讀生字。通過老師的渲染。你要準(zhǔn)確地讀出來并介紹給大家。數(shù)到三的時(shí)候小朋友們再睜開眼L清。獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)學(xué)生就明白了怎樣回答問題會(huì)更好。站到所找的季節(jié)前而。給大家說說圖上有什么？為什么站在這里？其他小朋友要認(rèn)真聽。畫出本課的生字。哎。自讀課文。楓葉紅了。夏天到了。比如問學(xué)生：‘。）。師生齊讀二、識(shí)字（一）。2．瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練1．你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來的？(頑皮。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說些什么？(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的??)(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說句子。”（）（），他對（）說：“我是春天?！?4)教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時(shí)候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀。下課之后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來和這些畫比一比，好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。有個(gè)新朋友也來到了我們的課堂上，它就是“撇”，你看它像什么？1．認(rèn)識(shí)筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。(1)學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動(dòng)作，邊背誦全文。(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。7．合作探究，朗讀課文。(注重說話訓(xùn)練)5．自由讀文。(5)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次四個(gè)，看誰記得準(zhǔn)，讀得好。(1)做游戲識(shí)字。二、自主讀書，合作解疑1．教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字，用“△”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來，用“○”把要求會(huì)寫的字畫出來。課時(shí)安排:2課時(shí)。初步了解四季特征，感受四季的美麗。2．正確朗讀課文，背誦課文。2．認(rèn)識(shí)折文等 3 個(gè)偏旁；會(huì)寫“四、是”等字。(板書：四季)5．學(xué)生齊讀課題。4．教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。(4)開小火車：每個(gè)同學(xué)和每個(gè)生字打個(gè)招呼，先開小火車讀，適當(dāng)給予評價(jià)，以鼓勵(lì)為主。用“是”練習(xí)說一句話。(2)組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。(2)(多媒體課件)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好。8．欣賞，背誦。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫教師引言：同學(xué)們不但說得好，而且畫得好、唱得好。2．教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫?！?3)引導(dǎo)學(xué)生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣?。?除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅?，所以草芽說：“我是春天。”梨花（），他對（）說：“我是春天。)2．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(