《籃球雙手胸前傳接球》教學反思-全文預覽
【正文】 球方法、接球方法的動作要領，并能夠根據動作要領進行練習和運用。課堂重建：新一輪的課改正在全國各地如火如荼的進行，作為新時期的體育老師，我們也必須在新課改精神的指引下摸索前進。一、教學設計自我評價：在這堂課的整體設計中，我始終圍繞主題，并堅持“健康第一”的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。應該采用花樣繁多的練習方式，來刺激學生，提高學生的學習興趣。四年級學生對專門的術語很難理解，但模仿能力強，應采用直觀的教學方法，多示范、簡單講解。在運球的拓展練習之間，插入了傳球的學習，使運球練習這個環(huán)節(jié)不夠連貫。最后的拓展練習——行進間的運球投籃，讓學生感受籃球比賽中跑動運球動作。球性練習：目的是調動學生的積極性和提高學習興趣，集中學生的注意力，提高學生對球的控制能力，發(fā)展反應能力和身體協調性，讓課堂教學氣氛逐步提升，同時又能充分活動身體，并能初步體驗手部對球的緩沖動作，為基本部分的運球練習和傳球做好了準備。教材的重點要求學生基本掌握正確的運球、傳球方法，動作自然協調。在教學方法和手段上我采用了不同的練習方法，從而能夠更加鞏固學生的動作技能。在教學結構上，設計了以雙手胸前傳接球為主線，以雙人夾球游戲為副線的教學情境，激發(fā)了學生的學練情趣。在這堂課的整體設計中，我認為始終圍繞主題，并堅持“健康第一”的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。通過教師的講解示范，先安排學生兩人一組進行練習，再過渡到四人一組進行練習，最后采用了小組間的練習來完成。通過讓學生掌握各種方式的運球和原地雙手胸前傳球的技術，提高學生的身體協調性、靈活性，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對籃球運動的喜愛。我將整節(jié)課的教學過程分成三步份：準備部分：課堂常規(guī)內容，讓學生明確課堂的紀律要求，使整節(jié)課能夠整齊有序地進行。（2）原地雙手胸前傳球：通過練習，體會雙手胸前傳球的手形和身體各部分的協調，并結合不同方式的傳球，體驗動作的變化。但在教學過程中
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