【正文】 越來越多的教師失去了必要的國家責任感和使命感。是他們，正是他們用愛為孩子們撐起一片天空，筑起一個希望，創(chuàng)造一個未來。當安葬老人的時候，一直沉默不語的她抱著父親的遺像失聲痛哭：“爸爸，女兒來看你了，你為什么不等等女兒呢？女兒還想再給你洗洗臉，擦擦身子呢??”。還記得這么一個人，倪萍曾深深給他鞠了一躬，師生們都說他是一團火，他把溫暖送給了貧困生，把關(guān)愛送給了殘疾人，把真情鋪滿了十萬里的招生和家訪之路，他就是曾被評為感動中國人物的王強老師。真正做一個全心全意為人民服務(wù)的勤務(wù)員，用心想事、用心謀事、用心干事；干成事、干好事、干實事；真心誠意為人民，扎實苦干求發(fā)展。要想抵御住物欲橫流，做一個清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關(guān)口，過好“人情關(guān)”“金錢關(guān)”“名利關(guān)”，就要不斷加強學習，強化政治意識、大局意識。否則，就會紀律渙散，虛榮心膨脹，就很容易導致思想上蛻化變質(zhì)，最終走上違法亂紀的道路。前車之轍，后車可鑒，我們每一名黨員干部應(yīng)從中吸取教訓，引以為鑒。要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，做到自重、自省、自警、自勵，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕。一批省部級高管落馬，乃至副國級，甚至正國級的官員落馬，充分證明了中央反腐的決心和鐵碗力度。生命是父母給予的，而使命是人民群眾賦予的，怎奈，這些比為食而亡的鳥高明不了多少的人拿著人民賦予的權(quán)力，胡作非為，最終導致小節(jié)不守，大節(jié)難保，如同坐上了魔鬼的滑梯，直滑到自己無法預(yù)料的地方。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是任何事物所無法替代的，我慶幸命運賜給了我這個神圣而光榮的職業(yè)?！泵鎸ξｋU，她毅然決然的保護了學生卻置自己的安危于不顧，這不正是一名教師對學生的愛的本能體現(xiàn)嗎？ 以一句“只是盡了自己應(yīng)盡的責任”描述自己，不正體現(xiàn)了這位年輕教師強烈的使命感嗎?白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)由一名大學生華麗的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，無論是從專業(yè)知識、工作態(tài)度、還是為人處事中，都受益匪淺，這一年我收獲的不只是初為人師的成就感和自豪感，更是一份對事業(yè)的熱愛和追求。我相信：野百合也有美麗的春天。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。如今，身為姬家一中的一員，我為自己能加入這樣一支和諧奮進的精英隊伍而自豪，這就更加鞭策我，要時時努力，事事盡心！作為畢業(yè)班的教師，我們將以百分百的熱情投入到教學之中，以十二分的責任心和愛心，腳踏實地，立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績。我愿以于老師為人生標桿，用一顆感恩的心孜孜不倦地在絢麗多姿的語文教學天地里不斷求索。不斷地積累教學工作中的點點滴滴：課堂上的小插曲、學生的精彩發(fā)言、平時的教后反思，都可能對自己的教學帶來新的啟發(fā)和想法。今后，我要做學生成長的鋪路石，要做學生人生道路的引路人，做一名合格的語文教師。在工作中，難免會遇到一些學習習慣差，不愛念書的頑皮孩子，有的家長對孩子放任自流，缺乏家庭教育。而且同一篇課文教學方法從不重復(fù)。”當聽到于漪老師的這一段話時，我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛，感動于這位教育智者博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。第一篇：《生命與使命同行》觀后感諄諄教誨育英才 三尺講臺鑄師魂——于漪《生命與使命同行》觀后感本周一，我們?nèi)＠蠋煿餐^看了于漪老師的專輯《生命與使命同行》，使我心潮澎湃，感受頗深。課要教在學生身上，教到學生心中，成為他們良好素質(zhì)的一部分。有位年輕人聽了于老師兩千多節(jié)語文課，發(fā)現(xiàn)于老師不僅把課上得神采飛揚，講得鏗鏘動人。今后我要向于老師學習，即使是教同一篇課文也應(yīng)該不斷挖掘教材內(nèi)容，再緊密結(jié)合學生生活實際改進教學方式，并充分運用教學中即時生成的學習資源進行教學活動。于漪老師的這句話振聾發(fā)聵，不斷回響在我耳邊，促使我今后堅決不拋棄、不放棄任何一位學生。今后，我要虛心好學，不斷地提高專業(yè)知識和專業(yè)技能；并且要學會思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進步?！罢佌伣陶d育英才，三尺講臺鑄師魂”，這是于漪老師的真實寫照。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛，大學畢業(yè)后，我義無反顧的選擇了天底下最光輝的職業(yè)——教師，因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大！從踏上三尺講臺的那天起，我便懷著執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成才，