【正文】 此而不治，何以為教!”竟黜劉生。比還長沙，就外傅，始得刻本，則已盡讀諸經(jīng)，通其大義矣。二、古代詩文閱讀(28分)(一)文言文閱讀(14分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。，下列理解和分析正確的一項是(2分)，既體現(xiàn)人們的智慧，又反映人們的文化責(zé)任感。，“中道本身便是極高極難的標(biāo)準(zhǔn)”，下列不能成為其依據(jù)的一項是(2分)，不能過，也不能不及。“中庸之道”，下列說法不正確的一項是(2分)A.《尚書》中強調(diào)“執(zhí)中”的政治智慧，可以看作是中庸之道的思想源頭。中道的思想作為堯舜禹湯、文武周公等古代圣王的成功秘訣，被儒家抬高到理想化的程度，更是情理之中的事。這種“叩其兩端”的處理方式，也著實不容易。這樣一個最優(yōu)解，怎樣才能做到呢?孔子的教導(dǎo)是，“吾有知乎哉?無知也。這一點，也可以通過孔子的其他言論來參證，如“過猶不及”，意思就是凡事都要盡可能追求最為恰當(dāng)合理的處置，不能過，也不能不及?！币馑际牵杏?，就是中道之運用。”這樣，中庸一詞的含義是：中，是一種凡事都追求不偏不倚、無過不及的最為恰當(dāng)?shù)臓顟B(tài)。”意思是，中庸乃至高的道德修養(yǎng)境界，長久以來，很少有人能夠做得到了?！薄渡袝?洪范》記載中就有中道的思想：“無偏無頗，無偏無黨，王道蕩蕩。因此，正確地認(rèn)識中庸之道，并加以合理地應(yīng)用，既是一種智慧，也是一種無可回避的文化責(zé)任。再次對各位家長的支持表示衷心的感謝！我相信經(jīng)過我們雙方的共同努力，我們的學(xué)生，您的孩子一定會發(fā)展得更全面，越來越出色。以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。教學(xué)工作苦樂相伴。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。備教法。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。二、教育教學(xué)方面：在新課標(biāo)下，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo)，還要弄清學(xué)情，才能上好課。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。班主任例會制年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。我校今年高二班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。年級領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。加強對課堂紀(jì)律的檢查加強對課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。保證學(xué)生的休息時間。德育工作狠抓常規(guī)管理，實施精細(xì)化管理年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級對學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對不符合要求的給予及時指導(dǎo)和糾正。有力地推動了小高考的復(fù)習(xí)迎考工作。年級要求各備課組一定要開好集體備課會議，發(fā)揮集體的智慧，共同研究，共同決定。年級在后期發(fā)現(xiàn)，文科物理普遍薄弱，存在問題嚴(yán)重，年級針對這種情況，安排精兵強將，對文科物理薄弱的學(xué)生開設(shè)輔導(dǎo)課，在六科，每天晚自習(xí)，老師犧牲自己的休息時間，對這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果明顯。被分好類的學(xué)生，年級分配到人，分配給所有的科任老師，做到學(xué)生人人有人盯，人人有人幫。高二年級科學(xué)地安排考試模擬，對小高考的復(fù)習(xí)迎考工作的順利開展起到了很大的積極作用。在年級的積極引導(dǎo)下，高二年級全體學(xué)生進(jìn)入了緊張的備考狀態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率也提高。在大會上，年級領(lǐng)導(dǎo)號召學(xué)生努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度來面對小高考，來迎拉接小高考的到來。四、小高考總結(jié)本學(xué)期以來，年級所有工作都是圍繞著小高考開展，這是工作中的重中之重。（四）強化考風(fēng)考紀(jì)管理，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的考試品質(zhì)。（二）是狠抓學(xué)生早讀，大、小晚自習(xí)的課堂使用效率。每月召開年級備課組組長會議，備課組長組織討論議定階段性備課計劃，把好各位教師備課質(zhì)量關(guān)，充分發(fā)揮了備課組長在教師群體中的帶頭模范作用，有效地提高了全體教師備好課、上好課的主動性，好課質(zhì)量和數(shù)量有了明顯上升，馬馬虎虎備課，隨隨便便上課的現(xiàn)象在聽課過程中已基本絕跡。通過定期開展教研督導(dǎo)工作，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的改善。在對高二課程教學(xué)情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，年級集思廣議，建立年級教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組，成立了文科督導(dǎo)小組和理科督導(dǎo)小組。上課時組內(nèi)全員參加，上完之后在備課組活動時，積極討論，每一個環(huán)節(jié)到教學(xué)目標(biāo)、教法等進(jìn)行了熱烈的討論。發(fā)揮高二年級資深教師較多的優(yōu)勢，深化新老教師“結(jié)對子”活動，做好青年教師的帶教工作。（一）是建立良好的教學(xué)教研工作機制。當(dāng)然并不只能之在紙上，更要在實際的學(xué)習(xí)生活中實踐，實現(xiàn)計劃與目標(biāo)，形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。其次，通過做綜合題，我發(fā)現(xiàn)我對知識的掌握不夠熟練，高一時學(xué)習(xí)的知識有很多的遺忘，但是有些練習(xí)了很多次的題目和知識點卻記得很清楚。在這整個學(xué)期中一直沒有取得理想的成績甚至有所下降，這不僅說明我在學(xué)習(xí)的知識上有漏洞，同時也說明我的學(xué)習(xí)方法有問題。隨著課程難度的加大，進(jìn)度的加快，課堂的重要性逐漸體現(xiàn)出來，但是，這個學(xué)期我的課堂質(zhì)量卻有做下降。因此在接下來的復(fù)習(xí)中，多進(jìn)行獨立的思考，對思路的總結(jié)。英語主要是詞匯量和預(yù)感，語文要有標(biāo)準(zhǔn)的答題格式和邏輯。一、狠抓制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為。（二）是建立以老帶新機制，提高青年教師教學(xué)能力。本學(xué)期高二年級各備課組全員上陣，每個人都要上一節(jié)組內(nèi)的研討課。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)總體水平，我們一方面狠抓日常規(guī)范化教學(xué)的檢查監(jiān)督，另一方面充分發(fā)揮教學(xué)骨干的中堅作用、整體帶動，教學(xué)質(zhì)量和效益均得到明顯改善：（一）是落實年級教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組檢查制度。督導(dǎo)小組堅持實施“每周聽、每周評”—— 每周聽文、理科各四節(jié)，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，實施“每周查、周反饋”查教案、查作業(yè)，并及時反饋檢查情況和提出改進(jìn)要求，目的就是加強對老師教學(xué)“六認(rèn)真”的監(jiān)督檢查和管理，規(guī)范教學(xué)行為。重視備課工作，建立備課組長責(zé)任制，明確了備課組長職責(zé)、分工和工作目標(biāo)。通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌大有改觀，提高了學(xué)生課堂聽課的效率。具體要求是教育學(xué)生要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、學(xué)會聽課、學(xué)會思考、學(xué)會復(fù)習(xí)、學(xué)會做題、學(xué)會考試，要求學(xué)生每人備有課堂筆記、錯題筆記、讀書筆記，科任老師指導(dǎo)及跟蹤檢查。很好的杜絕了學(xué)生考試作弊現(xiàn)象。在學(xué)期初，年級召開了小高考動員大會。如一些班級每天早讀課一個勵志名言，來激勵學(xué)生。最后一次考試，讓學(xué)生找到信心，熟悉考試流程，在小高考試來臨時，絕大部分學(xué)生信心滿滿的。年級做了大量工作，對學(xué)生進(jìn)行分類，一方面年級根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行分類，另一方面是讓學(xué)生給自己分類。（四）、薄弱學(xué)科，開設(shè)輔導(dǎo)課。要求六科老師精心備好每天的課堂，提高課堂效率，復(fù)習(xí)要有針對性，要針對小高考，要針對學(xué)生。尤其是學(xué)生存在問題嚴(yán)重的學(xué)科，通過領(lǐng)導(dǎo)的深入聽課，發(fā)現(xiàn)問題，督促老師，提高課堂效率。經(jīng)過實踐，說明高二年級組老師隊伍是能吃苦，能戰(zhàn)斗，也是能信得過的集體。尤其是住校生的管理，班主任每早上很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。通過這些真心實意的工作，半學(xué)期來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。加強宿舍管理針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。班主任全程跟班高二學(xué)生面臨著小高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關(guān)心、愛護(hù)，這個重任就落在班主任肩上。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠(yuǎn)