高中語文《采薇》教案(新人教版)必修2-全文預覽
【正文】 ，又饑又渴真苦煞。有家等于沒有家，為跟玁狁去廝殺。（3）根據(jù)詩下面的注釋和自己的理解，翻譯這首詩。對故鄉(xiāng)的情結(jié)對一個人的影響常常是終生的，有時甚至讓人魂牽夢繞。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭，母親在里頭。 fēi）載渴載饑（z224。n）象弭（mǐ）歸聘（p236。n）神裔（y236。ng）不來（l224。二、教學重點深入理解詩歌表達的生活內(nèi)容和思想感情?！钡谒钠焊咧姓Z文《小雅 采薇》教案 北師大版必修22013高一語文《小雅 采薇》教案 北師大版必修2一、教學目標進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。C．“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走?！耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風搖擺不定的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。第四章以常棣盛開象征軍容之壯、軍威之嚴，新警奇特。為了抵御獫狁的侵擾，他長期遠離家室，戎馬倥傯，多么渴望邊境早日安定而返故鄉(xiāng)!四、五二章陡轉(zhuǎn)筆鋒，描寫邊防軍士出征威儀，全篇氣勢為之一振，兵士們的愛國精神得到了充分的體現(xiàn)?！纲p析」直接寫戰(zhàn)事。駕彼四牡，四牡骙骙。”「片段」彼爾維何，維常之華。雨(y249。)：馬強壯的樣子。i)：無人慰問。載(z224。“雅”是西周王朝地區(qū)的正聲雅樂，共105篇，包括“大雅”、“小雅”，“大雅”一般用諸侯朝會，31篇，“小雅”一般用于貴族宴享，74篇。各國國情不同，民歌的風格呢，也有區(qū)別。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。最后，對整首詩歌進行簡單的總結(jié)：《采薇》是一首戰(zhàn)爭詩，它主要表現(xiàn)的是士兵對家鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)爭的厭倦?！鼻榫敖蝗谒囆g(shù)的賞析，此處采用提問法，請學生談談對這里情景交融的理解，調(diào)動學生的學習熱情。第三部分：這部分整首詩中要重點講解的部分。通過對這部分詩歌內(nèi)容的講解，可以使學生進一步領(lǐng)會詩歌的主題，感受士兵的思鄉(xiāng)情懷。第一部分：串講詩歌，讓學生思考詩中的士兵為何而憂？這個問題的設置主要目的是啟發(fā)學生思考，而通過對這個問題的解答自然能引出詩歌的主題，也就是士兵的思鄉(xiāng)情懷。最后，讓學生了解全詩的感情基調(diào)是“憂”。在學習這首詩歌的過程中，老師希望同學們能體會到一種不同的情感。我將在教學過程中，完成教學目標，并突破教學的重難點。四．說教法教學方法有誦讀法、提問法、討論法。理解詩歌內(nèi)容。通過本單元的學習，讓學生了解蘊含其中的民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎，學會賞析詩歌，體會詩人情感。（學生討論活動，個性化閱讀）拓展遷移。(學生活動，培養(yǎng)篩選信息的能力)先分小組交流，后展示本組的共同成果（每組準備兩到三處）。梳理詩歌的思路：明確：第一章至第三章：追憶思歸之情，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。第六章：想起我離開家的 時候，楊柳依依隨風飄飛。第五章：駕起四匹雄馬，四匹馬高大又強壯。第四章：那開得茂盛的是什么花？是常棣的花密密層層。第三章：巢菜采了又采，巢菜已經(jīng)又老又硬。第二章：巢菜采了又采，巢菜多么鮮嫩。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼又到了年末。)雨(y249。）止獫狁（xiǎn yǔn)之故載(z224。“興”：先言他物以引起所詠之辭，又兼有了比喻、象征、烘托等教有實在意義的用法。《頌》是專門用于宗廟祭祀的音樂。其中又有《大雅》和《小雅》之分。二、介紹《詩經(jīng)》：學生展示自己查找到的資料（培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力）教師總結(jié)，通過多媒體展示《詩經(jīng)》相關(guān)的知識資料：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入從西周初期（公元前11世紀）至春秋中葉（公元前7世紀）約500余年間的詩歌305部，最初稱《詩》，漢代儒者奉為經(jīng)典，就稱為《詩經(jīng)》。教學難點：“家”在本文中既是具體的又是抽象的，閱讀時細細品味“家”的涵義。通過涵泳、美讀等方法的活動體驗，結(jié)合自己對家鄉(xiāng)的感受對文本進行整體感知，從而把握文章的基本脈絡。在反復誦讀中體會文中的情思、意境和獨具魅力的語言，培養(yǎng)審美鑒賞能力。教學重點: 培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，與文本、編者、老師、學生展開對話，表達自己的閱讀感受。聽，歷史的聲音從那頭傳來！“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏……”這緩緩的吟唱超越了時空的隧道，依舊向我們訴說著人類那亙古不變的思鄉(xiāng)愁緒?！堆拧肥侵艹蹒苤畼罚把拧庇小罢钡囊馑?，雅詩多為反映貴族階級生活和思想情感的作品。從風格上看，《大雅》雍容華貴，詩味不濃；《小雅》生動活潑，藝術(shù)價值較高?！氨取保河弥祆涞慕忉?，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。歲亦莫（m249。)斯何四牡騤騤(ku237。（通過小組之間的協(xié)作，有利于培養(yǎng)學生主動學習的能力）明確：第一章：巢菜采了又采，巢菜冒出了 芽尖。不停地奔走，沒有空閑。駐防的 地方總是沒有固定，無法叫人向家里捎信。心中是那么痛苦，到如今有誰來慰問。哪里敢安然住下，一個月的交戰(zhàn)就有幾輪。怎能不天天警戒，獫狁入侵，戰(zhàn)事十分緊張。我的心是多么凄涼悲傷，滿心的 傷痛又有誰能體會。四、合作探究：找出本詩中表現(xiàn)人物強烈思鄉(xiāng)情感的詩句?！北灰暈榍榫敖蝗诘募丫?，談談
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