【正文】 以及自己所得的成績與上幾次的成績進(jìn)行比較。使我們對自己有了一個更加清醒的認(rèn)識，這是好事。歷史在記憶的同時要多思考某些事件的意義，如農(nóng)民起義、工業(yè)革命等有著專署名詞的解釋的部分即可。這樣加上一些單詞量的話，英語基本能夠達(dá)到130左右。英語：不要太花時間注重語法、句型、詞組。詞句部分：成語理解、句型變換。很多中等程度的學(xué)生還不知道重點(diǎn)抓分點(diǎn)在哪，也就是容易獲的，分?jǐn)?shù)比例極大的部分在哪，那么現(xiàn)在給大家歸納下各科必須掌握的首要部分。這是迅速提高成績的一個有效途徑。對自己的弱勢學(xué)科要以基礎(chǔ)為重，做習(xí)題以中低檔題為主，放棄難題，把寶貴的時間不要浪費(fèi)中無用而低效的內(nèi)容上。掌握這些思路和方法。高考閱卷的基本原則是“給分有理，扣分有據(jù)”。高考的取勝除了知識和相應(yīng)能力之外，心理因素、環(huán)境適應(yīng)和考試方法與技巧的發(fā)揮也十分重要。既關(guān)注傳統(tǒng)題型又要特別注意命題方向的題型，特別是關(guān)注現(xiàn)在高考中出現(xiàn)的新題型，進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，通過解題來歸納和掌握解題技巧。學(xué)生在反思上下功夫，對審題的反思；對解題思維過程的反思；對解法多樣性的反思；對題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思；對題目變化的反思。三看專題?；貧w課本，對課本的知識體系做一個系統(tǒng)的回顧與歸納，理解每個知識點(diǎn)的內(nèi)涵、延伸與聯(lián)系，重視教材中重要定理的敘述、說明或教材中的有關(guān)內(nèi)容等尤為重要。一般都是比較系統(tǒng)地按知識點(diǎn)的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。失分一般有三種情況，第一種是根本不會做，有些題是難題，一般學(xué)生找不到解題的切口，這十分正常，不是每一道題都是給每一個考生準(zhǔn)備的；第二種情況是一知半解、若明若暗的試題，可以下手得幾分，但是做不到底，得不到滿分，這也是正?，F(xiàn)象，高考試題追求區(qū)分度，“開口大、出口小”，有的題只能做一兩步，再深入就難了；第三種情況是會做的題做錯了，失分了，這是最遺憾的事情，這是深度糾錯的重點(diǎn)。做對了的題還要反思？對！這是重要的一環(huán)，而且也是同學(xué)們最為薄弱的一環(huán)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的工作是建立在科學(xué)拆分的基礎(chǔ)之上的。拆分有規(guī)律、有方法，要靜下心來，一科一科地、一題一題地進(jìn)行拆解，根本下不了手的題放在一邊，“不是每一道題都是給每一個考生預(yù)備的”，拆分首先要準(zhǔn)、要穩(wěn)，一定要抓住不該失分的題。同學(xué)們在考試過程中有一個規(guī)律性毛?。豪蠋熐Ф?、萬囑咐，學(xué)生照錯不誤！今天剛剛做過的題，今天剛剛改正過來的題，明天照錯不誤。拆分的重點(diǎn)是將會做的題做錯了的失分計算清楚，原因查清楚。在心態(tài)上要給自己一個積極暗示，氣可鼓不可泄，高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是心理的考試，一定意義上說高考比的就是復(fù)習(xí)心態(tài)、考試心態(tài)?？v向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進(jìn)行比較。使我們對自己有了一個更加清醒的認(rèn)識，這是好事。普通班，從班主任到老師，要做足形式，常言道，明知不行，還要瞎比劃，我們就是要比劃，只有比劃，才能鼓足干勁，如果老師泄氣了，人心就會渙散，班級就會失控，局面就不可收拾。非班主任老師要加入到心里輔導(dǎo)的行列中來，要能經(jīng)常鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生備考的心理和情緒。注重教室文化的環(huán)境育人功效。尖子生要建立錯題本，要建立考試復(fù)習(xí)日記。教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)語言、教學(xué)方式、教學(xué)方法要富于變換，以防止學(xué)生困倦；隨時對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，提高審題效能；講題要做到“三舉”即：舉一反三、舉一變?nèi)⑴e一聯(lián)三；三、關(guān)于考試具體要求。二、高效組織課堂教學(xué)，具體要求有：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，節(jié)節(jié)要有復(fù)習(xí)強(qiáng)化；知識復(fù)習(xí)課、習(xí)題講練課，專題訓(xùn)練課，試卷講評課，該怎樣講，講到何種深度，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，心中要有數(shù)。1學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足，早晨起的很早。單科平均分比較由于文科出的人數(shù)少，排名可前，理科基本上處在我們該出的位置，語文物理較好，平均分咱現(xiàn)在提沒多達(dá)意義，有興趣的老師可到級部查詢。其他兄弟學(xué)校的學(xué)生，也不過如此。文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，請自行參考使用第二篇：2014高三一?？荚嚳偨Y(jié)會發(fā)言（模版）高三一?？荚嚳偨Y(jié)會發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家好！菏澤市2014高考一?？荚?，已經(jīng)結(jié)束。⑶交通安全。建議同學(xué)們盡可能在學(xué)校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。（二）遵守紀(jì)律，減少沒必要要的煩惱⑴學(xué)校的紀(jì)律是保障大家有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，紀(jì)律不允許挑戰(zhàn)，違規(guī)就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免于受到處罰。這些都是緩解焦慮的心情的方法。把自己做過的考試試卷找出來，把做過的錯習(xí)題再認(rèn)真的梳理一下，分析過去的錯誤都在出現(xiàn)在哪里？是什么原因造成的？找到解決糾正錯誤問習(xí)題的方法。建議同學(xué)們在在單獨(dú)寫作業(yè)時要手冊時間，在手冊的時間內(nèi)必須完成指定的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是處理不好解習(xí)題速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。不做習(xí)題肯定不行，但盲目做習(xí)題更不行。反思解習(xí)題步驟與規(guī)范答案有何不同，我這樣的解習(xí)題步驟問習(xí)題出在何處，高考的時候能不能得到分?jǐn)?shù)。其次通過幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng)，計算不準(zhǔn)、審習(xí)題不細(xì)、書寫不標(biāo)準(zhǔn)等，所有這些都要引起重視。關(guān)注絕對分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對名次的變化，因?yàn)樵嚵?xí)題有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。第一場同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài)，而人們在下午邏輯思維普遍較好。今天我講三個問習(xí)題供同學(xué)們參考，希望對你們能有所幫助。怎樣才能在這段時間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)，下面想說說自己的想法和建議。例如上午考語文下午數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的問習(xí)題，就是還有哪些地方有待完善。首先找到合適自己的答習(xí)題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。接下來的聽課要經(jīng)常的反思，反思解習(xí)題思路與教師分析解習(xí)題思路有何不同，要常想教師為何要這樣來分析問習(xí)題。在解習(xí)題后還要進(jìn)行反思，這個習(xí)題主要考核什么知識？從哪些方面考核這些知識的？解決這類問習(xí)題的一般方法是什么？⑵要注意做習(xí)題量與質(zhì)，速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。還要注意解習(xí)題中出現(xiàn)的疏漏，發(fā)現(xiàn)問習(xí)題就要及時的彌補(bǔ)，不能留到明天再進(jìn)行處理?？荚嚨臅r候有時間限制，在手冊的時間下做完習(xí)題目，很容易造成精神緊張，結(jié)果是什么都想不起來了。要以高考原習(xí)題為主，研究考試的脈絡(luò)（不變化）、研究自己的不足（補(bǔ)不足）研究規(guī)范答案的格式（給分點(diǎn)）。出現(xiàn)焦慮心里調(diào)整的方法是：⑴找班主任進(jìn)行聊天或者找科任教師進(jìn)行溝通，最好每天都能和家長進(jìn)行交流，可以和同學(xué)進(jìn)行談心。也可以利用周六或者周日讓家長帶著去海邊或者公園走走等。（三）注意安全⑴食品安全。不做大運(yùn)量的活動，減少在體運(yùn)動中的沖撞。最后祝同學(xué)們復(fù)習(xí)順利，獲得好成績。這次考試，我們積累了經(jīng)驗(yàn)、開闊了視野、歷練了能力。文科：他們的最高分592分，我們望塵莫及，但488分以上人數(shù)僅有6人，比我們多一個。面對成績我們不能沾沾自喜，我們還有很多艱巨的任務(wù)需要我們克服：很多學(xué)生還應(yīng)該考的更好，我們還有一大批高考希望生在這次考試中沒有發(fā)揮出應(yīng)有成績，我們的藝體考生成績還很差，從一模反映出的問題也很多：多數(shù)學(xué)生信心不足；尖子生心理壓力過大，臨場狀態(tài)不好，影響水平的發(fā)揮相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生“雙基”不扎實(shí)，遇到相關(guān)雙基問題不能主動自行解決；相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生目標(biāo)不明確，考后過度放松，學(xué)習(xí)計劃性不足；很多學(xué)生不適應(yīng)綜合學(xué)科的答題，時間分配不合理；6學(xué)生綜合應(yīng)試能力有待加強(qiáng)（心理調(diào)節(jié)能力、審題能力、計算能力、思維能力、細(xì)節(jié)能力、復(fù)查能力、回歸能力）很多學(xué)生