【正文】 做好這這項工作，建設陽光校園、平安校園。嚴肅處理實施欺凌的學生。夜間值夜老師加強夜間抽查，嚴防學生欺凌和其它違紀現(xiàn)象的發(fā)生。(3)加強門衛(wèi)管理，守住安全防線。加強預防?？偨Y上學期各班“校園欺凌專項治理”活動的經(jīng)驗和不足，進一步明確專項治理的重要性和對校園欺凌事件的處理辦法等，集中對學生開展品德、心理健康和安全教育，以此加強對學生的遵規(guī)守紀教育，堅決遏制校園欺凌行為的發(fā)生。充分利用校園宣傳櫥窗對學生進行教育，進一步提高大家對“校園欺凌專項治理”的認識。加強對廁所、操場、教學樓角落等重點區(qū)域的巡查，預防“校園欺凌事件”的發(fā)生。(三)加大對關鍵時間點和重點區(qū)域的巡查力度校園欺凌與校園暴力多集中于上學、放學途中以及就餐等非課業(yè)時間。心理輔導老師：及時做好心理疏導工作，開展心理專題講座。校園防欺凌自查報告2為加強對校園欺凌事件的預防與處理，根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》(國教督辦函〔20xx〕22號)，結合縣教育局《xxx縣開展校園欺凌專項治理實施方案》內容，我校認真貫徹落實通知和方案要求，積極開展校園欺凌專項治理活動，并對活動開展情況認真自查自糾,現(xiàn)將自查情況總結匯報如下:一、成立“校園欺凌專項治理”領導小組為做好校園欺凌有效預防和處置工作，學校成立了“校園欺凌專項治理”領導小組,明確職責，加強領導。(1)按照要求進行全面自查和總結，于20xx年9月15日前開展自查，并將有關情況報主管部門。(2)向家長發(fā)放以“防范校園欺凌”為主要內容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防范校園欺凌的發(fā)生，保護學生身心健康。學校進一步加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼(0519xxxx)并明確負責人。(4)組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。我校高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署，認真組織實施。不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。人身安全永遠是第一位，不要去激怒對方，必要時，向路人、同學、老師呼救求助。畫侮辱畫。分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。傳播關于受害者的消極謠言和閑話。干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。2通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。主要表現(xiàn)校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學后同學間的欺負行為也算在內。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。四、加強問題預防學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，定期在全校學生中開展校園欺凌行為調查，班主任老師密切關注學生的情緒狀態(tài)，認真開展“我的情緒小怪獸”“我被誰欺負了”“我發(fā)現(xiàn)了校園的欺凌行為”等問題的調查和排查，確定目標，及時開展家校雙邊教育，徹五、做好自查自糾。三、開展專題教育全校9個班級定期開展以“校園欺凌”治理為主題的專題教育，對學生開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。第三篇：校園防欺凌自查報告最新校園防欺凌自查報告一、成立工作組織成立以分管副校長**為組長，教導處、德育處、段長、班主任為組員的校園欺凌工作小組。七、要積極與家長、老師交流溝通。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。不吸煙、不賭博，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進入的場所。對班級倚強凌弱的同學以及高年級學生、校外青年實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。反對校園欺凌演講稿親愛的老師們、同學們：今天我講話的題目是《反對校園欺凌，營造和諧校園》我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。第四、要慎重擇友。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第二、要及時報告。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探?！傲x氣”之爭。厭學甚至輟學。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。3當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有 效化解危機。學校是未成年人活動的主要場所，學生的道德養(yǎng)成、人格凈化、知識積累等與學校教育密切相關，強化學校教育，培養(yǎng)學生健康人格是預防和控制校園暴力的重要一環(huán)。告訴施暴者他們的行為是不可取的，并運用一定的懲罰手段，而且及時通知家長到學校處理。所以要求我們時刻關注學生，關注班集體動態(tài)。暴力就是一種以強凌弱的侵犯人身權利的極端行為，它具有反人性、侵人權、違反法制、有悖倫理、傷害文明、破壞風尚和危害社會等特點。構建平安校園，杜絕校園暴力欺凌是我們每個人應盡的責任。校園是我們學習生活快樂成長的一片凈土，校園生活是孩子成長過程中的一段重要經(jīng)歷。為了更好的防治校園欺凌，我們首先要明確什么樣的行為是校園欺凌暴力。由于校園暴力具有隱蔽性，絕大多數(shù)的校園暴力都不被報道或不為人所知，這對于受害者來說是相當無助的。將施暴者與受害者分開談話，了解事情的全面過程。后續(xù)與家長以及相關人等溝通，直到事情完全解決。，并合理控 制與調整不合理的觀念。教學過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4