《網(wǎng)上呼救》教案（西師大版小學(xué)語文五年級上冊教案）-全文預(yù)覽
【正文】 （熱心愛心） 得救 課后反思 《網(wǎng)上呼救》這篇課文有許多語言的知識技能訓(xùn)練內(nèi)容，如表示時間的詞語、并列句式“一邊??一邊??”、對話語言的掌握等。十分鐘后??，六點三十分??。在這么多人熱心人的幫助下，蘇珊得救了！ 六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。所以在語言訓(xùn)練的同時，也要讓學(xué)生體會到語言所表達的情感。 ● 我們來看看美國緊急救援中心是如何工作的？ 指名讀第五節(jié) 引讀：美國緊急救援中心一邊??一邊??。 集體交流。 六點十分，麥克撥通了（）的電話。 板書：快及時 ● 再次配合讀，感受網(wǎng)絡(luò)的快捷。此時，將近六點，屏幕上出現(xiàn)了一行黑體字： ● 出示：我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊?；ヂ?lián)網(wǎng)，網(wǎng)羅的是什么？我覺得這篇文章給了我們詮釋，網(wǎng)絡(luò)把人與人之間的真情維系了起來。 ● 出示象形字：網(wǎng)猜猜象形字，說出理由 ● 古人的象形字通常用畫來表達事物，演變到小篆字的筆畫更漂亮，而新宋體更簡潔，這里的撇點撇點就像網(wǎng)里縱橫交錯的網(wǎng)格，古時候，人們用網(wǎng)來捕魚，這就是漁網(wǎng)。 3 能根據(jù)提示把美國緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過，以對話的形式演一演。 2 能正確、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、猜字激趣，揭示課題： 1 學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。生活中有實體的網(wǎng)，還有無形的網(wǎng)。 精讀課文的第三節(jié) ● 指名讀思考：你能從中找到幾個理由？ 理由（ 1）整個樓面只有她一個人 理由（ 2）電話無法拿到 引讀第 3節(jié) 因為蘇珊突然之間??，她想求人幫忙，然而??，她想撥打急救電話，可 是因為??，她唯一能夠借助的就是網(wǎng)
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