美術(shù)面具教案-全文預(yù)覽
【正文】 畫法裝飾，再用粘貼法裝飾。同學(xué)們可以和我一起做。）看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子長(zhǎng)，有的有長(zhǎng)牙，如果你設(shè)計(jì)制作時(shí)把鼻子做短了，把耳朵做小了，還是大象嗎？ ——對(duì)，要突出外形特征。地戲面具上的色彩除了象征性，還有什么特點(diǎn)？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈大膽，個(gè)性鮮明）大家在制作時(shí)要在色彩上對(duì)比鮮明一些。）你能猜出來(lái)這個(gè)角色是誰(shuí)嗎？ 你根據(jù)什么猜對(duì)的？（如果學(xué)生不回答色彩，引導(dǎo)他們觀察色彩。地戲是由儺戲發(fā)展來(lái)的，是儺戲的重要組成部分。地戲不是地方戲的意思，它是一個(gè)戲曲種類。中國(guó)面具以形式的多樣，造型的豐富，內(nèi)涵的深邃，豐富了世界面具文化寶庫(kù)?！铮?面具資料）哪位同學(xué)給大家讀一遍：（面具的使用由來(lái)已久，古代祭祀神靈的儀式中佩戴面具，有些戲曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威攝敵人。）你在什么地方見(jiàn)過(guò)面具？請(qǐng)舉手（提問(wèn)2個(gè)學(xué)生）（夸：你的知識(shí)面很廣，你的表達(dá)能力很強(qiáng)。寫實(shí)或抽象）（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：設(shè)計(jì)構(gòu)思題材不限造型夸張、裝飾性強(qiáng)課堂總結(jié)本節(jié)課主要重點(diǎn)講述了 通過(guò)講述這三種不同藝術(shù)形態(tài)，不同地域的面具讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)面具藝術(shù)之美。教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。課前準(zhǔn)備（1）多媒體課件、手繪面具圖（利用自然界事物）。（從面具及表演兩方面評(píng)價(jià)）教師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。（三）第三課時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。學(xué)生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。提問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等。交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：a、你和誰(shuí)一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰(shuí)？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具？請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。了解現(xiàn)代面具的功能和作用。了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。交流對(duì)面具文化的了解。（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。寫實(shí)或抽象）（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：面具與臉譜的區(qū)別（提醒學(xué)生這是兩種不同的藝術(shù)形態(tài)）。（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。教師用多媒
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