用欣賞的目光轉(zhuǎn)化后進生-全文預覽
【正文】 ，每天孩子放學后就會盡量抽出一定的時間陪孩子學習，和孩子溝通、交流，孩子真正感受到了家的溫暖。我知道一個學生思想水平及學習成績的提高不是一次教育，一次談話所能及的，而要靠多次，多方面一直反復的教育。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結(jié)同學，努力學習，做一名好學生。通過家訪我了解到這位學生父母離異，只和父親生活在一起，而父親忙于開店做生意，對其照顧不周，這對其影響比較大，再加上他本身學習基礎(chǔ)不扎時，學習興趣不濃，與同學關(guān)系相處不融洽，致使學習成績較差。假如學生犯了錯誤，做老師的不要僅只嚴厲地斥責學生，更不能去刺傷他們的自尊心；真情地感化加上寬容地理解勝過各種懲罰，如果能從他們的過失中發(fā)現(xiàn)其特長加以正確引導，那將會收到更好的效果。教師蹙眉或一聲不經(jīng)意的嘆息都可能讓有些學生讀出失望，使他們失去進取心。利用成功體驗，增強其自信心成功的經(jīng)驗可以使人增強信心、克服自卑感，提高抱負水平和成功動機，淡化挫折帶來的心理打擊。差生由于學習成績差，又缺乏學習興趣，因而時常受到教師的批評、訓斥、甚至懲罰，由此造成他們內(nèi)心存在敏感、戒心和敵意?！薄澳阏f的不完全對，歌詞應抄在好點兒的日記本或硬皮本上，這樣才便于保存?！斑@本子干什么用的？”我盡量使語氣柔和些?！澳闳グ阎x偉義叫來，說老師找他。對他決不輕饒?！坝星椤敝笎凵?；“有理”指讓學生學會做人之理；“有法”指教育得法：“有趣”指符合學生特點，形式生動活潑：“有行”指引導學生變認識為行動，言行一致。他們中90%是可以通過教育轉(zhuǎn)化為非后進生的，即在這些后進生中蘊藏著大量人才資源。后進生的轉(zhuǎn)變工作，是一項漫長的工作，必須對他們有耐心、有愛心、有恒心、有信心，同時要對他們采取不同的教育方式，因人施教，使他們都能變?yōu)閷矣杏玫娜瞬拧Ｎ覄偨有掳鄷r有一位學生成績很差、紀律也很松散，課堂上經(jīng)常與老師作對，幾乎天天上課都被老師點名。一般來說，中小學生比較單純真摯，學習好的學生認為后進生成績差、老師不喜歡，所以都不想和后進生做朋友，這樣便容易形成兩極分化的現(xiàn)象，因此我開展了“一幫一”活動，使同學們清晰的認識到，后進生也需要朋友，后進生也會為班級爭光的。使后進生在這種班級風氣中得到鼓舞和信心，感覺到自己的不足，鼓足勇氣，迎頭趕上。”每個人都有優(yōu)點，每個人都希望得到別人的肯定，后進生也不例外，哪怕一點點。實時得到學生在家里的情況，和其家長經(jīng)常聯(lián)系，是補救后進生的一種常用的方法。二、關(guān)愛后進生，幫助他們樹立自信心?！蓖浦睾筮M生，便是讓他們無有被排擠、被討惡的感受，讓他們能在一種沒有敵對的情況里消除慚愧，學會昂首做人?！娟P(guān)鍵詞】：轉(zhuǎn)化 后進生 尊重 因人施教素質(zhì)教育強調(diào)教師要向全體學生，挖掘深埋在每個一人心中的財富，使每]個人在他的稟賦所及的畛域中最充裕地體現(xiàn)自己，在原有的基礎(chǔ)上獲得進步，并多創(chuàng)造條件，使其在個人專長方面一視同仁充分發(fā)展，但是傳統(tǒng)的應試教育，使多數(shù)的教師只器重好學生，抓尖子，但是對那些后進生則“漠不關(guān)心”，甚至歧視，致使這一部分學生失去了自尊、自信，而厭學反叛。針對這一表象，咱們應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，教師應該挖掘深埋在每一個學生心中的財富，使每個學生在他的稟賦所及的畛域中最充裕地體現(xiàn)自己，在原有的基礎(chǔ)上得到提高，并多創(chuàng)造條件，使其在個人特長方面等量齊觀充分發(fā)展。一名名流曾這樣說過“教學能否成功的機密在于推重學生。老師要是器重了學生自尊心的培育，這樣的話學生會在自己的行為和學習的競賽中取長補短，就會使學生冷靜的承擔老師的輔助和培養(yǎng)，并能自愿的在為班集體的辦事當中自我完善，最后會將自己對自信的渴想，轉(zhuǎn)變成他人的贊同和與支撐。三、教師要勤于家訪。前蘇聯(lián)有一位教育家伊葉?西尼查曾經(jīng)說過這樣一句話：“要尋找理由嘉獎學生，往往一次合理的嘉獎要比十次各種各樣的指責帶給學生的收益多。互幫互助、團結(jié)奮進、積極向上的班級風氣能鼓舞后進生奮發(fā)向上。轉(zhuǎn)變后進生，不能只有班主任一個人做工作，而是要和學生的家長、任課老師等各個方面同時工作。在各種方面的提升過程中，經(jīng)常出現(xiàn)變化，這是一種符合規(guī)律的正常反映
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