班主任論文：班級(jí)建設(shè)中對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 論，最終評(píng)出的一等獎(jiǎng)——黃旭同學(xué)的“策馬揚(yáng)鞭，齊力爭(zhēng)先”作為班級(jí)的口號(hào)。我還利用它來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生自主地融入到班級(jí)的文化建設(shè)中，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。在多年的班主任工作中，我十分重視班級(jí)文化建設(shè)，尤其是形成一種在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。第三篇：在班級(jí)文化建設(shè)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（最終版）在班級(jí)文化建設(shè)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)漳州五中曾小珠在新課程改革背景下，班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)從來(lái)就不是輕輕松松的事情，“不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香”，正因?yàn)檫@樣，許多學(xué)生怕吃苦、怕動(dòng)手、怕動(dòng)腦筋，成績(jī)就一塌糊涂，成績(jī)差就沒(méi)信心而不想學(xué)，變得更懶惰，形成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去，為此，我充分利用班會(huì)課，給學(xué)生介紹當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、科學(xué)知識(shí)的重要性，分析我國(guó)在國(guó)際上的位置以及與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)盛、振興將寄托在他們身上，要有進(jìn)取心、責(zé)任心和信心，要有拼搏的勇氣，找準(zhǔn)自己的位置，訂好目標(biāo)去努力學(xué)習(xí)，將自己的成績(jī)?cè)谛〗M中比、在班上比、在同年級(jí)中比，再把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)，在全瀘州市比……，每期至少進(jìn)行四次成績(jī)?cè)u(píng)比，成績(jī)進(jìn)步大的給予較重的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。小組成立后都要制定出各自小組內(nèi)的管理辦法，這樣，組員對(duì)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)干部，班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)，班主任當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生自己表演。小組長(zhǎng)都是通過(guò)推薦產(chǎn)生的。競(jìng)選成功的學(xué)生工作熱情高，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，能力得到了極大提高；失敗的學(xué)生找原因，爭(zhēng)取先進(jìn)以等下一次競(jìng)選。針對(duì)這種情況。主要可從以下三方面來(lái)進(jìn)行：一、在班干部任用上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。馬克思曾說(shuō)：“在共同勞動(dòng)的過(guò)程中，且不說(shuō)由于許多力量合為一個(gè)總力量而產(chǎn)生新的力量，在大多數(shù)生產(chǎn)勞動(dòng)中單是社會(huì)性接觸就會(huì)引起競(jìng)爭(zhēng)心和特有的精神振奮，從而提高每個(gè)人的工作效率。在新的歷史條件下，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，適應(yīng)當(dāng)今日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)已成為我們每一位教育工作者應(yīng)立志探索、研究的新課題。這樣，就在班上形成了一種比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，許多學(xué)生尤其優(yōu)生進(jìn)步非?？?，常出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)成績(jī)非常接近的情況。為了激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)進(jìn)步，每周評(píng)選一次先進(jìn)小組，一名先進(jìn)個(gè)人，給予物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)，采取這些辦法后，扭轉(zhuǎn)了部分學(xué)生難管的局面，各小組成員群策群力互相競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。我給小組長(zhǎng)以“組閣”——在全班范圍內(nèi)選自己的組員的權(quán)利。班干部任用上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使班風(fēng)明顯改觀。（班主任工作）我在進(jìn)校初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部并不是苦差事，它可以培養(yǎng)自己的組織能力、管理能力、自我約束能力，不斷激發(fā)自己奮發(fā)向上，會(huì)使自己不斷進(jìn)步。班干部作為老師的小助手和班集體的核心力量，學(xué)生自己管理自己的帶頭人，在班級(jí)管理中具有極其重要的作用。”今天是處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，由于科技的迅猛發(fā)展，縮短了人與人之間的空間距離，競(jìng)爭(zhēng)也就更加頻繁和激烈。我作為一名班主任，面對(duì)新時(shí)期不容回避的任務(wù)和目前部分學(xué)生懶散、無(wú)進(jìn)取心、混日子的情況，就如何提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)能力、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)行為，在班集體建設(shè)中作了一些探索和實(shí)踐。在新的歷史條件下，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，適應(yīng)當(dāng)今日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)已成為我們每一位教育工作者應(yīng)立志探索、研究的新課題。馬克思曾說(shuō)：“在共同勞動(dòng)的過(guò)程中，且不說(shuō)由于許多力量合為一個(gè)總力量而產(chǎn)生新的力量，在大多數(shù)生產(chǎn)勞動(dòng)中單是社會(huì)性接觸就會(huì)引起競(jìng)爭(zhēng)心和特有的精神振奮，從而提高每個(gè)人的工作效率。主要可從以下三方面來(lái)進(jìn)行：一、在班干部任用上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。針對(duì)這種情況。競(jìng)選成功的學(xué)生工作熱情高，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，能力得到了極大提高；失敗的學(xué)生找原因，爭(zhēng)取先進(jìn)以等下一次競(jìng)選。小組長(zhǎng)都是通過(guò)推薦產(chǎn)生的。小組成立后都要制定出各自小組內(nèi)的管理辦法，這樣，組員對(duì)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)干部，班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)，班主任當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生自己表演。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)從來(lái)就不是輕輕松松的事情，“不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香”，正因?yàn)檫@樣，許多學(xué)生怕吃苦、怕動(dòng)手、怕動(dòng)腦筋，成績(jī)就一塌糊涂，成績(jī)差就沒(méi)信心而不想學(xué)，變得更懶惰，形成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去，為此，我充分利用班會(huì)課，給學(xué)生介紹當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、科學(xué)知識(shí)的重要性，分析我國(guó)在國(guó)際上的位置以及與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)盛、振興將寄托在他們身上，要有進(jìn)取心、責(zé)任心和信心，要有拼搏的勇氣，找準(zhǔn)自己的位置，訂好目標(biāo)去努力學(xué)習(xí)，將自己的成績(jī)?cè)谛〗M中比、在班上比、在同年級(jí)中比，再把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)，在全瀘州市比……，每期至少進(jìn)行四次成績(jī)?cè)u(píng)比，成績(jī)進(jìn)步大的給予較重的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：[班主任論文：激發(fā)后進(jìn)生進(jìn)行班級(jí)自主化管理] [班主任論文：淺談班級(jí)管理中的賞識(shí)教育]()第二篇：班主任論文：班級(jí)建設(shè)中對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)班主任論文班主任論文：班級(jí)建設(shè)中對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育已成為基
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