【正文】 體演示法、教師示范演奏、演唱等方法，借助多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究實踐，使學(xué)生感受并體驗音樂。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《櫻花》 教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生對日本都節(jié)調(diào)式這類音樂的探索欲望，能夠在生活中關(guān)注其他日本音樂及文化現(xiàn)象。學(xué)情分析：宏觀上看，初中階段的學(xué)生從生理、心理上都有其獨特性，身心發(fā)育較快但又不夠成熟，需要教師在教學(xué)中關(guān)注?！稒鸦ā肥且皇坠爬系娜毡久裰{，運用都節(jié)調(diào)式音階寫成，4/4拍，中庸的速度。以常態(tài)課為宗旨，上一堂真實有效的唱歌課。這個調(diào)式各音依音高順序排列：1 3 4 6 7。1=C日本民歌 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –| 櫻花 啊，櫻 花啊，暮 春 三 月天 空里，3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –| 萬 里 無 云 多 明凈，如 同 彩 霞如 白云，3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –| 芬 芳撲 鼻多 美麗。因為它的熱烈、純潔、高尚，嚴冬過后，最先將春天的氣息帶給日本，所以每年的3月15日至4月15日為日本櫻花節(jié)，人們舉家出動，去野外賞櫻，到處可聽到“櫻花，櫻花，暮春三月天空里，萬里無云多明凈……”。、在聆聽、模仿、學(xué)唱、聽辨、討論等活動中感受、體驗、探究《櫻花》的旋律、節(jié)奏特點以及調(diào)式音階特征教學(xué)重點、難點：基本準確的演唱歌譜，記住都節(jié)調(diào)式音階。（8）教師啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊ё趾蜌庀⑻幚肀憩F(xiàn)歌曲的意境。（5）請學(xué)生嘗試在書中譜例上標出漸強、漸弱記號。（2）學(xué)生跟范唱演唱旋律。教師彈奏或演唱 幾個音，幫助學(xué)生初步感受、建立日本“都節(jié)調(diào)式”的調(diào)式感覺。（1）教師出示四個樂譜片段（如下）： （可作分句的演奏或演唱錄音），學(xué)生跟唱。教師講授：日本是櫻花的國度，位于亞洲東部，其獨特的地理條件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。二、《櫻花》歌曲學(xué)習（一）學(xué)唱《櫻花》 1．初聽歌曲《櫻花》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（圖片）是世界上面積最大的洲，也是跨緯度最廣、東西距離最長的一個洲?；A(chǔ)好的學(xué)生，還可以拓展欣賞合唱《櫻花》。不足：小組合作學(xué)習是我校推廣的學(xué)習方式，還處于初期嘗試階段，學(xué)生的合作能力有待于提高。這節(jié)課無論是哪個問題的提出，我首先考慮，這個問題提得有沒有價值，學(xué)生能不能聽明白，學(xué)生是否愿意跟著你的問題思路走。以上總結(jié)可以根據(jù)課堂時間來即興發(fā)揮，盡量的減少題外話，直接總結(jié)櫻花品質(zhì)。（五）、總結(jié)師：通過本次日本之旅，我們收獲良多，而且還很有民族自豪感，因為古代日本的很多傳統(tǒng)都源自中國，但是同學(xué)們，在當今社會中，你有沒有觀察過我們身邊有多少東西都刻著日本的影子呢？生：科技產(chǎn)品、汽車、相機等電子產(chǎn)品。（四）、創(chuàng)編師：看來這些都難不倒你們，我們來點有難度的，運用都節(jié)調(diào)式特點進行4小節(jié)的旋律創(chuàng)編。我這里就準備了日本箏的祖先——古箏。隋唐時期我國傳入日本的音樂內(nèi)容，主要有唐樂、伎樂、散樂三種。（鋼琴伴奏）（三）、拓展師：傳統(tǒng)的調(diào)式就要由傳統(tǒng)的音樂演出形式來演繹，日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎能、歌舞伎等形式。生：討論回答。兩個相鄰的音之間的距離我們叫做2度，1到3叫三度。我們一起來視唱一下這首曲子的樂譜。（播放輕音樂《櫻花》）生：討論回答。掌握并能運用都節(jié)調(diào)式。能力目標：(1)、有感情的演唱歌曲《櫻花》，尤其注意7的音準。采用啟發(fā)式、討論式、對比式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。二、學(xué)情分析1．從年齡特點來看,七年級學(xué)生注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點,發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了課程標準中所涉及的“尊重和理解多元文化”的要求。、民族、自然風光等。，在情感、態(tài)度、價值觀三個維度上深入發(fā)展，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。三、教學(xué)方式幫助學(xué)生解決演唱時的音準問題。四、教學(xué)目標知識目標：了解日本相關(guān)音樂知識：如都節(jié)調(diào)式、日本箏、及歌舞伎樂與中國傳統(tǒng)音樂的關(guān)系。五、教學(xué)重難點有感情的演唱歌曲《櫻花》。八、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，先做一下自我介紹，我是王老師，雖然是第一見面，但是大家不用緊張，因為我今天是來給大家當導(dǎo)游的，我們今天旅行的目的地是亞洲的某個國家，但到底是哪個國家呢?請大家通過一組幻燈片來猜一猜。（引出日本音樂的風格特點）師：到底是什么樣的音樂特點，讓我們一下子就能感受到濃郁的日本風格呢。其他是全音關(guān)系。從一個音到她相鄰的音走了一級叫做級進，兩個音就是級進關(guān)系，如果隔一個則稱為跳進。我們一起來用“啊”來模唱一遍旋律，注意聲音要充滿向往和虔誠。（播放視頻）師：大家覺得很有意思嗎？據(jù)說，日本的傳統(tǒng)音樂又很多是從中國隋唐音樂演化而來的，而在我國的隋唐時期，尤其是日本的圣德太子（574622）攝政時期開始，中日兩國之間的友好往來日益頻繁，日本曾先后派遣十九批“遣隋使”和“遣唐使”到我國來，其中每個使團都設(shè)有音樂長、音樂生，他們在我國學(xué)習我國的音樂，并且又把我國的音樂帶回到日本，從而使我國音樂在日本國土上得以廣泛的流傳，并對日本的音樂產(chǎn)生很大的影響。（以上關(guān)于日本傳統(tǒng)音樂與我國傳統(tǒng)音樂的關(guān)系，可以省略簡要點到即可）師：除此之外，日本的傳統(tǒng)樂器也深受中華民族樂器的影響，比如日本箏。根據(jù)學(xué)生的實際情緒及演唱欲望來適當?shù)脑黾訉W(xué)唱遍數(shù)。注意課堂生成的特點，并積極運用這種生成。這種信念通常會體現(xiàn)在他們生活、處事之道中，自古如此，久而久之便培養(yǎng)出了日本人特有的不惜一切力求向上、堅忍不拔的民族精神。亮點：在音樂課堂教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生本體。從音樂要素出發(fā)，分析作品的速度、力度、節(jié)奏、旋律線、拍號等等對作品產(chǎn)生的影響，通過欣賞歌曲與器樂曲演奏《櫻花》進行類比，感受不同表現(xiàn)形式的不同效果。建議：此教案適于城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)