【正文】 。在評(píng)估方法上要采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，效果評(píng)估與過(guò)程評(píng)估相結(jié)合，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合等多維評(píng)估模式。另外，在介入方式上，朋輩心理輔導(dǎo)員要選取適合自己風(fēng)格和身份的介入方式，如心理輔導(dǎo)的身份，熟識(shí)的老鄉(xiāng)、朋友或同學(xué)身份等。所以當(dāng)他們遇到輔導(dǎo)困難超出他們的能力時(shí)，或當(dāng)受助者對(duì)自己 的價(jià)值觀或服務(wù)不滿時(shí)，朋輩心理輔導(dǎo)員要有把當(dāng)事人及時(shí)轉(zhuǎn)介給他人或?qū)I(yè)人士的意識(shí)。咨詢中要做到態(tài)度為本，技巧為末助長(zhǎng)條件(以證明對(duì)發(fā)展關(guān)系，增進(jìn)改變有促進(jìn)作用的助長(zhǎng)條件)為方向。在輔導(dǎo)方法上，主要有心理激勵(lì)，心理疏導(dǎo)，心理暗示，心理訓(xùn)練等。輔導(dǎo)過(guò)程中，朋輩輔導(dǎo)員還要遵循輔導(dǎo)與咨詢的道德規(guī)范不可利用受助者可能會(huì)產(chǎn)生的感激之情為自己謀取私利或發(fā)展工作以外的利益牽連。如心理沙龍就是選取那些學(xué)生所關(guān)心的話題對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有幫助的時(shí)事熱點(diǎn)作為沙龍的主題，然后張貼海報(bào)，任何對(duì)此話題感興趣的學(xué)生都可以參加沙龍討論。尤其是聊天和網(wǎng)絡(luò)論壇更是能夠?yàn)樾睦磔o導(dǎo)所借用，在網(wǎng)絡(luò)中朋輩輔導(dǎo)員的時(shí)間和空間得到了延伸，同時(shí)也將網(wǎng)絡(luò)聊天和論壇添加上了心理輔導(dǎo)的功能。而那些有意識(shí)地運(yùn)用咨詢技巧隨時(shí)隨地的談心和聊天則起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。解決問(wèn)題程度不深：朋輩輔導(dǎo)員都是由學(xué)生擔(dān)任，他們上崗之前雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)了專業(yè)的培訓(xùn)，但是畢竟沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，朋輩輔導(dǎo)員只能解決比較表面的問(wèn)題，要想深入徹底的解決問(wèn)題還需要找專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師。培養(yǎng)過(guò)程漫長(zhǎng)、艱難：朋輩心理輔導(dǎo)要求咨詢員具有一定的心理咨詢的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。隨著知識(shí)的不斷深入，他們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也在對(duì)自己進(jìn)行著內(nèi)部的整合，也就是說(shuō)朋輩心理輔導(dǎo)員在幫助別人的時(shí)候也幫助了自己，這是一個(gè)助人自助的過(guò)程，有利于朋輩輔導(dǎo)員自身的健康成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，來(lái)訪者與咨詢員之間的友誼與信賴關(guān)系，自然性的鴻溝小、防御性低、共通性大、互動(dòng)性高。朋輩輔導(dǎo)員分布在全校的各個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有什么苦惱或者異常能給予有效的幫助，如果他們解決不了就要報(bào)告給院系的輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員如果覺(jué)得需要專業(yè)人員的幫助，那么就要找專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師。如果不是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)是很難發(fā)現(xiàn)他的變化的，而心理輔導(dǎo)教師由于不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，因而也很難發(fā)現(xiàn)，但是，朋輩心理輔導(dǎo)員卻恰恰能夠彌補(bǔ)這一不足。一般的專兼職心理輔導(dǎo)教師所能接觸的學(xué)生也只不過(guò)是到心理咨詢中心尋求需要幫助的學(xué)生，心理輔導(dǎo)教師不能主動(dòng)接觸學(xué)生，了解學(xué)生的苦惱和不安，他們只能被動(dòng)地等在心理咨詢中心。其中，主動(dòng)性原則不同于一般的心理咨詢中“來(lái)者不拒，去者不追”的原則，是朋輩咨詢輔導(dǎo)所特有的原則。其中，“傾聽就是治療，咨詢師最基本的本領(lǐng)就是傾聽”。人與人之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是真實(shí)、接受和理解的，彼此之間能夠成為促進(jìn)者、幫助者、輔助者、合作者和朋友。人在學(xué)習(xí)、工作、生活中會(huì)遇到各種各樣的困難、遭受各種各樣的挫折、產(chǎn)生各種各樣的心理困惑，其中有一些是可以自己克服的，而還有一些就必須靠別人的幫助，尤其是心理問(wèn)題更需要?jiǎng)e人幫助排解，否則就會(huì)影響自己的身心健康。朋輩心理互助是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程，同齡伙伴有共同的愛(ài)好、價(jià)值觀和文化背景，彼此之間容易理解、溝通：以“他助一互助一自助”為運(yùn)行機(jī)制，因而，朋輩心理互助的過(guò)程，是一種民主性的助人、自助的過(guò)程。二、理論基礎(chǔ)朋輩心理輔導(dǎo)以人本主義為理論基礎(chǔ)，認(rèn)為充分尊重人與人之間的相互依存關(guān)系是一切活動(dòng)所必須遵循的基本原則。八、開展朋輩心理咨詢的意義1．對(duì)咨詢者而言：通過(guò)朋輩心理咨詢的過(guò)程增加自己的才干，改善人際溝通，提高工作方法。因?yàn)槿藗兌加幸环N自尊心,不愿意受到別人的干涉和控制,所以,從效果看,含蓄的暗示要優(yōu)于命令式的要求。從心理機(jī)制上講,它是一種被主觀意愿肯定的假設(shè),由于主觀上已肯定了它的存在,心理上便竭力趨向于這項(xiàng)內(nèi)容。第五步,全部收回歸檔,也可以選擇有代表性的問(wèn)題和高質(zhì)量的輔導(dǎo)在全班表?yè)P(yáng),并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表補(bǔ)充輔導(dǎo)意見。寫好以后全部交上來(lái)。(三)互助式心理輔導(dǎo)所謂心理輔導(dǎo)主要指受過(guò)心理學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)人員或教師,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的理論及方法對(duì)學(xué)生施加影響,促進(jìn)其了解自己,愉快地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己,有效地調(diào)節(jié)自己,克服各種心理障礙,使之在學(xué)習(xí)上、生活上以及職業(yè)上獲得最理想、最完美的自我選擇和適應(yīng),逐步達(dá)到自我完善。開展互助式心理激勵(lì)就是要讓學(xué)生彼此給予積極的刺激?！皟?yōu)秀生”往往看不到自己的缺點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)所處的環(huán)境和場(chǎng)合,不斷調(diào)節(jié)、變換自己的角色,適應(yīng)不同社會(huì)環(huán)境,學(xué)會(huì)社交技巧和應(yīng)變能力。他們會(huì)在接受別人的訓(xùn)練時(shí),通過(guò)情感的交流,用自己的感受、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)去幫助其他同學(xué)。它是堅(jiān)持以學(xué)生為主體, 充分相信學(xué)生, 放手讓學(xué)生參與, 并加以積極引導(dǎo), 心理互助不僅可以開展, 而且一定會(huì)取得良好的效果。(三)在咨詢過(guò)程中不得逾越輔導(dǎo)關(guān)系，運(yùn)用法律和道德約束自己的行為。咨詢員采用對(duì)質(zhì)式詢問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意，①對(duì)質(zhì)應(yīng)在高度共情的基礎(chǔ)上進(jìn)行，②對(duì)質(zhì)應(yīng)該用投入的態(tài)度，③對(duì)質(zhì)應(yīng)該是試驗(yàn)性的，即要用假設(shè)的態(tài)度，用和緩且具有彈性的語(yǔ)氣來(lái)提問(wèn)，④對(duì)質(zhì)要用漸進(jìn)的方法，從來(lái)訪者能接受的層面開始，再緩慢導(dǎo)入更深的層面。6．對(duì)質(zhì)。5．解釋。簡(jiǎn)短總結(jié)談話要點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方的注意力，保證談話按一定方向進(jìn)行，同時(shí)也有利于從更深層次、更新角度分析對(duì)方所處環(huán)境。面部表情是指肌肉變化、眼神變化而表達(dá)的情緒情感，如高興時(shí)，嘴角上揚(yáng)；煩惱時(shí)，眉頭緊鎖；吃驚時(shí)，眼睛瞪大等。它是指咨詢員理解并反饋來(lái)訪者所表達(dá)的情緒情感，是一種重要的參與技術(shù)。直接表達(dá)積極傾聽的方式可以分為兩種：語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式。由于來(lái)訪者的身份較為特殊，咨詢員可能會(huì)難以把握心態(tài)，在咨詢過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用理智的頭腦進(jìn)行分析和判斷。由于雙方已具有較為可靠的信賴關(guān)系，溝通上較為容易，與專業(yè)性的咨詢相結(jié)合，可以收到相輔相成、事半功倍的效果。三、朋輩心理咨詢的條件性要素1．要有牢固的友誼和信任關(guān)系。相對(duì)于男性，女性有較多的幻想，心中的傷心、失落、自卑、苦悶、痛苦、悲憤等都希望找人傾訴，而朋友的理解、撫慰、同情更使她們覺(jué)得朋友是完全可以信賴的，女性之間的友誼就起著一種感情宣泄的作用。譬如，來(lái)訪者與其異性朋友鬧分手，整天吵吵鬧鬧，使其情緒煩躁，無(wú)法安心來(lái)應(yīng)付日常的學(xué)習(xí)和生活。多對(duì)多朋輩心理咨詢是指多個(gè)咨詢員同時(shí)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上來(lái)訪者進(jìn)行的咨詢，類似于團(tuán)隊(duì)心理咨詢的模式，只是咨詢員與來(lái)訪者的關(guān)系為同輩而已。主動(dòng)朋輩心理咨詢是指來(lái)訪者主動(dòng)找尋心理安慰、支持及幫助；而被動(dòng)朋輩心理咨詢則相反，來(lái)訪者由于遭受到挫折或打擊，產(chǎn)生了壓抑、移置等自我防御，這時(shí)朋輩心理咨詢員就會(huì)主動(dòng)幫助來(lái)訪者，相對(duì)來(lái)說(shuō)，來(lái)訪者則是處于相對(duì)被動(dòng)的位置。學(xué)校心理咨詢和朋輩心理這兩種形式關(guān)系心理咨詢和“朋輩心理輔導(dǎo)”在咨詢問(wèn)題、目標(biāo)、要求、方法等方面的層次和深度上存在一定的差異,但是心理咨詢和“朋輩心理輔導(dǎo)”并不是兩個(gè)相互獨(dú)立、互不關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域。朋輩心理咨詢是指年齡相當(dāng)者對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開導(dǎo)、安慰和支持，提供一種具有心理咨詢功能的幫助，它可以理解為非專業(yè)心理工作者作為幫助者在從事一種類似于心理咨詢的幫助活動(dòng)。心理咨詢是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程，同齡伙伴有共同的愛(ài)好、價(jià)值觀和文化背景，彼此之間容易理解、溝通。這種心理咨詢的過(guò)程是在同輩及朋友之間進(jìn)行的。朋輩心理咨詢就是一種實(shí)施方便、推廣性強(qiáng)、見效快的學(xué)校心理咨詢模式，對(duì)促進(jìn)我國(guó)學(xué)校教育的改革具有重要意義。它提出的理念包括：（1）以他助－互助－自助為機(jī)制。一、朋輩心理咨詢的含義 心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的來(lái)訪者提供心理援助的過(guò)程。“朋友”是指有過(guò)交往的并且值得信賴的人，而“同輩”是指同年齡者或年齡相當(dāng)者，他們通常會(huì)有較為接近的價(jià)值觀念、經(jīng)驗(yàn)，共同的生活方式、生活理念，具有年齡相近、性別相同或者所關(guān)注的問(wèn)題相同等特點(diǎn)。二、朋輩心理咨詢的分類1．按照來(lái)訪者的求助和咨詢員給予幫助的主動(dòng)性來(lái)劃分，朋輩心理咨詢可分為主動(dòng)朋輩心理咨詢和被動(dòng)朋輩心理咨詢。而多對(duì)一朋輩心理咨詢是指多個(gè)咨詢員對(duì)一個(gè)當(dāng)事人的咨詢，比如幾位好友一起安慰考試失利的女生；一對(duì)多朋輩心理咨詢是指一個(gè)咨詢員同時(shí)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上來(lái)訪者進(jìn)行的咨詢，如咨詢員對(duì)同學(xué)之間矛盾沖突的調(diào)解。而障礙性朋輩心理咨詢則是指其心理困擾或心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度影響了來(lái)訪者正常的學(xué)習(xí)、工作和生活。女性之間的友誼多是出于感情交流的需要。因?yàn)槟信吘褂袆e，有些話題只可能在同性之間交談，而不能在異性之間交談?！?．咨詢員應(yīng)具有一定的心理咨詢的專業(yè)知識(shí)。4．在咨詢時(shí)學(xué)會(huì)理智的進(jìn)行分析和判斷。朋輩心理咨詢的談話過(guò)程所需要的就是這種積極的傾聽。2．情感反映。言語(yǔ)表情是指通過(guò)詞語(yǔ)（名詞、副詞、形容詞、動(dòng)詞等）、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式表達(dá)的情緒情感，如“美好”、“可愛(ài)”、“偉大”、“向往”、“戰(zhàn)斗”、“傷害”、“厭惡”等。3．總結(jié)和探索?！白晕议_放”在心理咨詢中起著重要的作用：可以使來(lái)訪者感到晤談中雙方地位的平等；可以使來(lái)訪者感到咨詢員的真誠(chéng)、坦率，從而增強(qiáng)對(duì)咨詢員的信任；可以增加來(lái)訪者的自我開放程度。咨詢員解釋的理論依據(jù)應(yīng)盡量與來(lái)訪者已有的理論取向吻合，這樣有助于來(lái)訪者對(duì)解釋的理解和認(rèn)同。對(duì)質(zhì)技術(shù)強(qiáng)調(diào)適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t。(二)具有強(qiáng)烈的義務(wù)意識(shí)，樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)。七、朋輩心理輔導(dǎo)開展的其他有效形式朋輩心理輔導(dǎo)是高校心理健康教育的有效形式,即互助式心理健康教育。在互助式心理訓(xùn)練中,學(xué)生既是被訓(xùn)練者,同時(shí)又是最好的訓(xùn)練者。由學(xué)生扮演各種角色, 如扮演班長(zhǎng)、班主任、教師、企業(yè)家、明星、導(dǎo)游、主持人、服務(wù)員、清潔工等角色?！安钌蓖床坏阶约旱膬?yōu)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中,不僅需要?jiǎng)e人關(guān)注,而且需要?jiǎng)e人的支持和鼓勵(lì),尤其是遇到挫折時(shí)都有尋求幫助的愿望。開展互助式心理激勵(lì)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生廣泛參與,主動(dòng)投入。不署名,用代號(hào)或綽號(hào)。第四步,發(fā)還給“輔導(dǎo)者”,讓其了解自己的輔導(dǎo)水平。(四)互助式心理暗示所謂暗示是指人或環(huán)境以不明顯的方式向個(gè)體發(fā)出某種信息,個(gè)體無(wú)意中受到這些信息的影響,反映出相應(yīng)的心理現(xiàn)象。同學(xué)之間的互助式心理暗示之所以效果比較好,主要是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的關(guān)系密切,共同點(diǎn)多,影響力大。開展互助式心理暗示的關(guān)鍵在于把握積極的暗示,克服消極的暗示。第二篇：朋輩心理咨詢講解朋輩心理咨詢材料一、朋輩心理咨詢概念的講解馬歇爾夫?qū)ε筝呅睦碜稍兊亩x是“非專業(yè)心理工作者經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向?qū)で髱椭哪挲g相當(dāng)?shù)氖苤?，提供具有心理咨詢功能的人際幫助的過(guò)程”。根據(jù)人本主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，朋輩心理互助的原理是以尊重、信任為基本前提，相信人是有能力、有價(jià)值、有責(zé)任感，應(yīng)該得到相應(yīng)的尊重和信任：以建設(shè)性的朋輩關(guān)系為互動(dòng)原則。人的心理需求不可能完全靠自己來(lái)實(shí)現(xiàn)，其中很大一部分是從他人那里獲得滿足的。人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人能夠發(fā)現(xiàn)他自身是什么人和發(fā)現(xiàn)做人的義務(wù)。會(huì)談技能技巧是技能培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，主要包括傾聽、探詢、鼓勵(lì)、釋意、概述、面質(zhì)和情感反映等。三、輔導(dǎo)原則包括教育性原則，主體性原則，主動(dòng)性原則，保密性原則等?！彼摹?yōu)點(diǎn)：涉及范圍廣：我們知道朋輩心理輔導(dǎo)是在同輩、同學(xué)朋友之間進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)。每一個(gè)將要出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中都能有一些具體的表現(xiàn)，表現(xiàn)出異常。能防患于未然：隨著全國(guó)高校心理健康教育體制的不斷健全，一部分高校建立了“三級(jí)防范網(wǎng)絡(luò)”，即朋輩輔導(dǎo)員——院系輔導(dǎo)員、老師——心理輔導(dǎo)教師。因?yàn)橥吶酥g有著共同的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，因此，他們?nèi)菀谆ハ嗬斫?，便于溝通交流，這是其它的心理輔導(dǎo)模式所無(wú)法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。利于自身成長(zhǎng)：朋輩輔導(dǎo)員必須經(jīng)過(guò)專業(yè)的培