【正文】 、建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位來報送消防設(shè)計圖紙。3．注意單選題中各個選項之間的互斥性如果你對其中的一個選項特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他的選項了。選擇題是計算機評分，它不管你是不是真正理解了這個知識點，只看結(jié)果。一般來講，單選題相對還是容易一些，考生可以考慮在這上面多花費一些時間。二、時間分配事實上，無論從理論上還是從實踐上，《法規(guī)》這門課都不存在考試時間不足的問題。一、心理準備考試是一種特殊形式的競爭，建造師執(zhí)業(yè)資格考試自然也不例外。對于D項，我們也容易想到施工現(xiàn)場經(jīng)常有明火在使用。(例2)下面的行為中，沒有違反《消防法》的是(D)。? A．投標者互相約定抬高投標價 B．招標人在招標文件中公開標底 C．投標人的投標報價低于標底D．招標人將其他投標人的情況告知某投標人 E．投標人在投標截止日前撤回投標文件的為什么要對一些行為予以禁止?這是因為那些行為違法，不予禁止的話將損害國家或集體的利益，這是解這類題的基本思路。(例2] 甲公司是甲級資質(zhì)，乙公司是乙級資質(zhì)，他們組成聯(lián)合體投標，并且約定如果遭遇業(yè)主索賠，各自承擔50％的損失，則(8CD)。要想做出正確的答案，必須要正確理解“表見代理”。所以，考生在精讀的時候就要注意將它們之間的關(guān)系作一下處理。相關(guān)的知識點： ?“建筑工程一切險白工程開工之日或在開工之前工程用料卸放于工地之日開始生效，兩者以先發(fā)生者為準。這種類型的知識點不多，除此之外，還有一處需要考生注意的，那就是工程保險中關(guān)于保險期開始和終止的知識點。A．逾期交付貨物，遇價格上漲時按照原價格執(zhí)行 B．逾期交付貨物，遇價格下降時按照新價格執(zhí)行C．逾期交付貨物，遇價格上漲時按照新價格執(zhí)行 所以，需要相對人的積極協(xié)助。對于C項，我們知道抵消是有條件的，必須要具備三個條件才可以抵消，那就是數(shù)額對等、種類相同并且已到履行期限。A．債只能表現(xiàn)為錢 B．債可以表現(xiàn)為行為C只要當事人互負債務(wù)，就可以抵消 n只要當事人死亡，債就解除了E．債權(quán)的實現(xiàn)需要相對人的積極協(xié)助這是考查考生對債這個概念的理解。A．合同中的質(zhì)量要求應(yīng)當按照國家標準、行業(yè)標準履行 E．給付貨幣的，應(yīng)當在接受貨幣一方所在地履行 C履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時履行D．給付貨物的，應(yīng)當在履行義務(wù)一方所在地履行這是一個前提條件型知識點，主要考察的就是大的前提條件，即“合同中沒有約定或約定不明確而雙方當事人又達不成協(xié)議的”這個前提條件。而且一般來講應(yīng)該是采用排除式出題比較合理，否則會有遺漏條件的嫌疑。在《法規(guī)》這本書中，這樣易于混淆的知識點并不多，但是卻很容易出現(xiàn)在試題之中，希望考生對此要給予高度關(guān)注。例如，某甲欺騙某乙說：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己來承包這個分包工程?”某乙說：“當然愿意。締約過失責任與違約責任的區(qū)別在于：1)締約過失責任發(fā)生在合同的訂立過程中，而違約責任發(fā)生在合同訂立以后。前面?zhèn)戎乜疾斓氖钦l先誰后，而這個則側(cè)重考察招標程序中的相關(guān)規(guī)定。這就要求考生要能記住整個招標的程序哪個在先，哪個在后。這個條件是約定好的，直接寫入合同中來的，所以也屬于“協(xié)議”終止。為什么呢?因為有的考生可能會認為，這個案例既然屬于違約終止，就不能再屬于別的分類了。A．自然終止 B?協(xié)議終止C．違約終止 n業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的終止 E．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的中止這個例子屬于一種變形的分類。這樣的分類在書上并不多，主要的只有四五個知識點。(3)分類型考點(例11 代理的種類包括(C1)E)。A．施工單位 a建設(shè)單位 C監(jiān)理單位 D．設(shè)計單位這是很典型的主體型考點。但是他們之間也是有規(guī)律可循的，首先這三個數(shù)據(jù)都是倍數(shù)的關(guān)系，相對來講容易記憶。A．50萬元 B，100萬元 C．150萬元 D．200萬元此題的答案是D。7日 B?15日 C．30日 D．3個月此題的答案是C。2．掌握解題技巧中國有句話，叫“熟能生巧”。然而，它卻是錯誤的。如果考生盲目做題，就會陷入題海不能自拔。1．正確選擇習題集 如果你選擇的輔導(dǎo)班將《法規(guī)》這門課安排了半天的時間的話，就要注意不必跟著教師的思路在書上去尋找，那樣容易由于查找而跟不上教師的思路。此時的聽課應(yīng)該是有針對性地聽課。為什么會這樣呢?這是因為簽訂合同本身也是一個民事行為，自然就要符合民事行為成立的要件。但是，這里所說的聽課不同于前面所說的聽課。泛讀應(yīng)該是跳躍性的、精進性的，每泛讀一次都應(yīng)該減少；泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。兩遍精讀之，應(yīng)該進行泛讀了。為什么不允許學校作為人?因為作保證人是有風險的。因為既然是禁止的，就意是加以強調(diào)的。所以，要是依同關(guān)系來看，如果分包商工程質(zhì)量出了問題，建設(shè)單位是不可以直接要求分包商予以的。連帶人中一個或者多人履行了全部債務(wù)后，其他連帶債務(wù)人對債權(quán)人的履行義務(wù)即行解除是，對連帶債務(wù)人內(nèi)部關(guān)系而言，根據(jù)其內(nèi)部約定，債務(wù)人清償債務(wù)超過其應(yīng)承當?shù)?，有?quán)向其他連帶債務(wù)人追償。它的意思是“履約”，也就是說總承包單位、分包單位都應(yīng)該按照合同去履約?？偝邪鼏挝缓头职鼏挝痪头职こ虒ㄔO(shè)單位承擔連帶責任……”對于這句話應(yīng)該怎樣理解? 首先，要理解“負責”的含義。有了這個基本的指導(dǎo)思想，就不用在那四個情形中繞圈子了。例如，書中關(guān)于執(zhí)行政府定價的商品所采用價格的規(guī)定：“這是一個非常容易出現(xiàn)的考點，因為它后半句中有四種情形，到底采用哪一個價格，需要考生根據(jù)具體的案例做出選擇。主體是能夠發(fā)出動作或行為的人或單位，其之所以發(fā)出一些動作，目的就在于客體。例如，關(guān)于主體、客體的概念就是很重要、需要認真體會的知識點。如果忽略了這個大的前提，就容易判斷錯誤。因為，如果沒有這個前提條件，則該事物是不存在的?！蓖ㄟ^上面的規(guī)模和標準的規(guī)定，可以看到，一個工程項目必須招標的充要條件是既要符合招標的范圍，也要符合招標的標準，二者缺一不可。條件型考點本身還可以進一步細分：(1)充要條件型這是典型的條件型試題，即某些條件是某些失誤形成的充要條件。一個在要約生效前，一個在要約生效后。為了正確解答這樣的試題，考生在學習的時候應(yīng)該注意總結(jié)混淆型考點的相同點和不同點以便于記憶。要約的撤回是指在要約發(fā)生法律效力之前，要約人取消要約的行為。所以，考生應(yīng)該對這部分的程序給予關(guān)注。這種考點要求考生掌握正確的程序，即誰在先，誰在后的問題。如外國民法規(guī)定的地上權(quán)、永佃權(quán)、地役權(quán)和我國《民法通則)中規(guī)定的土地使用權(quán)。3)按物權(quán)的客體是動產(chǎn)還是不動產(chǎn)劃分。外國民法規(guī)定的地上權(quán)、地役權(quán)、永佃權(quán)等，都是用益物權(quán)。有這樣的一段話：“物權(quán)可按如下劃分，1)根據(jù)物權(quán)的權(quán)利主體是否為財產(chǎn)的所有人劃分。3．分類型考點所謂分類型考點指的就是對某個事物如何分類的問題。未辦理報建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。在這段文字中，有多處數(shù)字型考點，例如“三個月內(nèi)”、“延期以兩次為限，每次不超過三個月”、“自中止施工之日起一個月內(nèi)”、“中止施工滿一年的工程”、“超過六個月的”等都是屬于這種類型?！?在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當自中止施工之日起一個月內(nèi)，向發(fā)證機關(guān)報告，并按照規(guī)定做好建筑工程的維護管理工作。對于這樣的考點，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來，但是對于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。對于重點章節(jié)中這樣的句子，我們要好好體會。但是，總承包合同里面約定的分包商是否需要經(jīng)過建設(shè)單位的認可呢?答案是肯定的。這里就有隱含的意思。(二)弦外之音所謂弦外之音就是文中隱含著意思，但是卻沒有直接說出來的話?！睂τ谙麥鐣r效，后面進一步作了解釋，也就是我們所說的訴訟時效。(一)正確理解所謂正確理解就是明了文字真正的含義，真正領(lǐng)會語句在這里所要表達的意思。那么如何精讀?精讀到什么程度? 這里的精讀，指的是要逐字逐句地閱讀教材中的文字。二、精讀對考生來說，精讀耗時較長。第二篇：答題技巧第二節(jié) 復(fù)習復(fù)習的過程可以分為這樣三個主要的階段c整理、精讀、泛讀。(過程與方法目標)設(shè)計題目3：通過對本文的學習，悟出了什么道理?或獲得了什么樣的情感體驗? 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生對道理或者情感的體會能力，有利于學生健全人格的養(yǎng)成。設(shè)計三個課堂問題，并說明設(shè)計意圖。禁忌：留抄寫多少遍字詞、課文等作業(yè)(六)板書設(shè)計板書設(shè)計內(nèi)容主要是課文中重點的事物、特點(重點詞語)、教學內(nèi)容內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的補充等。說：根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽。(三)鞏固提高，拓展延伸設(shè)置課堂小練筆，讓學生利用文中。道理。討論景：通過對某景物...方面的描寫，揭示...人生哲理。(3)疏通文章大意，并向?qū)W生提出問題：1)本文講述了...事?或作者寫了...人?或看了...景物? 2)并總結(jié)文章段落大意：...。(二)新課講授此部分主要分三個部分進行講授，也就是三讀課文。一般出在第三題，分值為20分。三、第三種出題角度第三種出題角度：教學重點、難點，一般出在第二題。教學目標模板(寫作課)知識與技能：能夠通過恰當?shù)恼Z言和具體的事例來表達內(nèi)心的XX真情實感，能夠正確使用XX等標點符號。教學目標答題模板(識字課、閱讀課)：學生會認XX字，會寫XX字。，邊讀邊分析邊標劃，防止遺忘。第一篇：教學設(shè)計答題技巧文本寫作特點(++++一、第一種出題角度文本特點，主要出在第一題，有以下幾種問法： 。具體作答步驟：，回憶理論點：文體、結(jié)構(gòu)、語言表達、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等具體內(nèi)容。從三維教學目標角度進行擬定。：通過合作學習(或閱讀、或分小組討論)等方式，學會運用XX等修辭手法進行寫話，提高XX的能力，：通過學習，使學生感受到(或體會到)XX道理(之美)，增強學生XX情感(意識)。情感態(tài)度價值觀：樂于書面表達，愿與他人分享內(nèi)心的真實感受，感受習作的快樂并增強習作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習慣。(情感態(tài)度與價值觀目標)：重點：引導(dǎo)學生運用實例進行寫作難點：敞開心扉，真實說出內(nèi)心的想法，表達真實情感等四、第四種出題角度設(shè)計教學過程，此角度包括8種角度，分別是設(shè)計導(dǎo)入及理由、設(shè)計課題提問及理由、設(shè)計三道題及理由和設(shè)計板書及理由。設(shè)計意圖：通過XX導(dǎo)入方式，能夠吸引學生的注意力與好奇心，從而激發(fā)學生學習XX的興趣與熱情，從而有利于下面的教學。(2)根據(jù)課文篇幅的長短、生字新詞的多少適當設(shè)計組詞造句、記憶字型、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)(如筆順)。(2)運用小組討論分方式1)將學生分為若干小組進行討論 2)確定要討論的問題：討論事：起因、經(jīng)過、結(jié)果討論人：從...方面描寫人物形象,如：語言、動作、神態(tài)、心理等方面去刻畫人物形象，分析人物...性格特點。手法描寫人物性格特點(揭示。道理。(五)布置作業(yè)主要從聽、說、讀、寫四個方面進行布置。寫：仿寫相關(guān)片段內(nèi)容，進行練筆。五、第五、六種出題角度一般出在第三題：其實這是教學過程中應(yīng)用到的問題，有以下問法 ，設(shè)計三道練習題，并說明設(shè)計意圖。(知識與技能目標)設(shè)計題目2：讓學生以小組的形式討論每段寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的中心思想? 設(shè)計意圖：一方面鍛煉學生的語言表達能力，另一方面有利于掌握句子的含義。(根據(jù)內(nèi)容自由組合)，也可分別從開頭、主體和結(jié)尾三個部分進行評價，要做到用書面語進行評價。在上課過程中，考生不一定能將老師講授的內(nèi)容全部記錄下來，此時，需要借用其他同學的記錄將上課中所涉及的重點、難點、重點題型的變化都歸納到一起，形成一個完整的聽課記錄。盡管考生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時間非常緊張，但是，這個重要的階段卻絕對不可以小視。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點，并能讀懂語句的弦外之音。時效一般可分為取得時效和消滅時效。這些問題都需要我們首先一一攻克。例如，《建筑法中關(guān)于分包的規(guī)定有這樣一條：“建筑工程總承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位；但是，除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認可”。對于總承包合同以外的分包商需要經(jīng)過建設(shè)單位認可，這一點我們可以通過法條的原文直接得出。由于法律相對于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語句在書中非常多。由于其答案比較標準，很容易受到出題人的青睞。既不開工又不申請延期或者超過延期時限的，施工許可證自行廢止?！边@段文字來源于《建筑法，應(yīng)該說是很重要的規(guī)定。例如，《建筑法》中關(guān)于報建的規(guī)定：“建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項批準后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門辦理報