教師師德師風演講稿《用愛譜寫師魂》(馬麗)-全文預覽
【正文】 限的生命，投入到無限為人民服務之中去。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。工作不滿三年的我不僅深深感受到為人師的艱辛，更多的是那無法釋懷的平凡和奉獻。他每天回家就是那件落滿粉筆塵末的中山服給我記憶最深。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。我想，雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚?！逼孥E出現(xiàn)了，第三次考試英語得71分，數(shù)學也在慢慢進步。你有信心能提高1分嗎？”“有！”遺憾的是第二次考試他沒有達標，只得了57分?！苯又矣终f：“你能把字寫好，就一定能把語文學好，能把語文學好，就一定能把數(shù)學學好；能把數(shù)學學好，就一定能把英語學好。記得他開學初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。從教以來，我一直都實踐著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。我感到“為人師表”擔子的沉重。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。在我的記憶里，那是幾年前的姜小風同學，學校安排我教六年級（1）班，起初他學習基礎差，厭學情緒特別嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他?！彼f：“這也算優(yōu)點？”“對，這就是優(yōu)點。努力吧！下次爭取考62分。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎？”“應該可以吧。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。人們總以一種功利目的看問題、做事情。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新
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