【正文】 溺水。同時(shí)家長(zhǎng)通過(guò)班主任和任課教師詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，家訪教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法。重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。我充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。第二篇：小學(xué)家訪記錄工作總結(jié)家訪記錄工作總結(jié)二年級(jí)韓喬本學(xué)期為強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)困生、特困生、留守兒童、孤殘兒童等特殊學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局。在回家的路上我的心情也變得越來(lái)越糟糕。我希望能說(shuō)服他母親從麻將桌上抽身而出。家訪時(shí)間：2010年6月22日家訪內(nèi)容：在蘇欣家里碰到他母親。上課時(shí)也坐不住，好動(dòng)。而且媽媽每天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受能力較弱。她還告訴我為了能讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。所以對(duì)袁思佳的教育問(wèn)題就落在了母親身上。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。要利用自己成人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)和教育孩子走健康的道路。學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，行為會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，品德會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，這必須引起我們的高度重視。并邀請(qǐng)他的父母做公正人，督促他。熱心班級(jí)的工作。家訪時(shí)間：2010年8月19日星期日家訪地點(diǎn)：三家 家訪內(nèi)容：這次我到了李鑫宇家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開(kāi)始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力。導(dǎo)致孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一方面，我向張張欣宇的媽媽交流了張張欣宇近期的表現(xiàn)。為了孩子，老師請(qǐng)家長(zhǎng)做一些必要的犧牲，給孩子一個(gè)寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色?！睂?duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。第一次因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。原來(lái)是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音；走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問(wèn)題?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)，不會(huì)亂告狀的。但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人的事情。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。第一篇：小學(xué)家訪記錄.小學(xué)家訪記錄家訪時(shí)間：2010年7月21日星期六家訪內(nèi)容：付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專(zhuān)門(mén)與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買(mǎi)禮物，他連著幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái)，餓著肚子上課的事情。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。在送我出來(lái)的路上，付雪坤說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)你要家訪，我真是緊張死了。不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說(shuō)到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。這是我第二次走進(jìn)他家。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效。通過(guò)這次家訪，我才真正的找到了孩子期末成績(jī)下滑的原因，找到了真正的原因那么下學(xué)期對(duì)于這個(gè)孩子的教育我就有針對(duì)性了家訪時(shí)間：2010年8月12日星期三家訪地點(diǎn)：營(yíng)坊營(yíng)子 家訪內(nèi)容：、天真的女孩。家庭關(guān)系復(fù)雜而緊張，沒(méi)有溫暖。我跟張張欣宇的媽媽交談了半個(gè)多小時(shí)。只注重孩子生活上的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣重視的不夠。做事要專(zhuān)注，不能三心二意的。但是光想是沒(méi)有用的，貪玩和得過(guò)且過(guò)只是懦弱的表現(xiàn)。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家動(dòng)作自己的家。待人真誠(chéng)。同時(shí)鼓勵(lì)他多用功，我和他達(dá)成協(xié)議，讓他遇到不