實(shí)驗(yàn)防溺水演練-全文預(yù)覽
【正文】 少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)教育的重要課題。整個活動中同學(xué)們踴躍參與，在緊張有序的現(xiàn)場模擬演練中掌握了自救、互救、他救的辦法，鍛煉了遇到緊急情況時的應(yīng)變能力和實(shí)際操作技能。接著擬設(shè)模擬場景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求救、互救、自救的防溺水實(shí)踐演練。珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水。演練現(xiàn)場，為學(xué)生們講解防溺水知識、開展應(yīng)急救援模擬演練。冰面玩耍要小心，掉入冰窟會喪命。水草纏繞石頭卡，難以掙脫危險(xiǎn)大。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。以便互相照顧。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進(jìn)行口對口人工呼吸，同時進(jìn)行胸外心臟按摩?；蛲度肽景濉⒕壬?、長桿等，讓落水者攀扶上岸。呼氣要淺，吸氣要深。一、溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué)2013年6月8日韓存杰防溺水安全教育資料 青少兒童年是祖國的明天，民族的希望。三、校長點(diǎn)評二〇一五年五月十七日第三篇：防溺水演練總結(jié)防溺水安全演練過程防溺水安全演練總結(jié)為確保我校學(xué)生暑期生命安全，杜絕溺水事故發(fā)生，我校于6月5日大課間時間，在教學(xué)樓后小操場開展了全校性防溺水安全演練。4．心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。，要立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳?；蚣本日呷“牍蛭唬瑢麊T的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。場景四（醫(yī)生急救展示）被救上來的劉銘已昏迷，需要醫(yī)生對其進(jìn)行急救。、遞竹竿、把衣服連接成繩子拋向溺水者，還有泡沫、封閉水桶、木板、球等。哨音）。古亮馬上拿來竹篙伸向較近的張逸，張珊珊、李思思、葉艷趕緊把同學(xué)們喝水留下的空瓶子串聯(lián)起來當(dāng)救生圈，調(diào)到河里。，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。被水草纏住或石頭夾住腳獲陷入淤泥時，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。哨聲起）問題二：遇到這種情況，你覺得他們應(yīng)該怎么做？有其他建議嗎？（請下面的觀看的同學(xué)到臺上來回答）明確：要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張，要大聲呼救，還要利用相關(guān)知識進(jìn)行自救。問題一：對這些同學(xué)的行為，你有何看法？（請下面的觀看的同學(xué)到臺上來回答）明確：，這種行為很危險(xiǎn)，他們沒有把老師的教育放在心上，安全意識淡泊。剛用完午餐，調(diào)皮蛋大王張逸就偷偷地約平時臭味相投的劉銘和李強(qiáng)去游泳，他們歡快地跑到河邊，噗通就跳下去了。通過這樣的防溺水演練活動，增強(qiáng)了幼兒的安全意識，提高了遇到緊急情況沉著應(yīng)變的能力。第一篇：實(shí)驗(yàn)（單位）信息第 6期2015年5月20日珍愛生命預(yù)防溺水為了加強(qiáng)孩子游泳、玩水時的安全知識教育，以防事故發(fā)生，5月20日上午，實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了別開生面的防溺水安全教育、演練活動。并告訴幼兒：“小朋友不能去救，一定要叫大人，小朋友一定要在大人的監(jiān)護(hù)下在河邊釣魚和玩耍，如果溺水現(xiàn)場沒有大人的話，一定要走到有大人的地方喊救命”。不知不覺間已是中午時分，同學(xué)們到河邊不遠(yuǎn)處的大樹下乘涼、用午餐。要求所有人員停止動作）。場景二（遇險(xiǎn)）張逸、劉銘、李強(qiáng)下了河，在河里玩的正歡，突然，張逸大聲喊道：“哎呀，我的腳抽筋了！救命??！” 劉銘也喊了起來：“哎呀，我的腳被水草纏住了！救命??！” 李強(qiáng)一時慌了神，趕緊上岸
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