初中物理壓強教案-全文預(yù)覽
【正文】 物理壓強教學(xué)設(shè)計初中物理壓強教學(xué)設(shè)計1一、教材分析：教材的地位和作用壓強是教科版物理八年級下冊第九章第一節(jié)的內(nèi)容，壓強是生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的一個概念，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密。本課需要改進之處：。氣球、鉛筆實驗讓學(xué)生猜想壓力的作用效果與那些因素有關(guān)？學(xué)生設(shè)計實驗方案，進行實驗，怎樣來探究呢？（控制變量）演示實驗，完善數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論；，讓學(xué)生明白壓強是表示壓力作用效果的物理量；學(xué)生對所提供的三組情況比較壓強大小，從而引出壓強定義式；分析單位，得出國際單位帕斯卡，對生活中的報紙對折展開壓強的大小進行介紹；、講解；現(xiàn)實生活中要增大（減?。毫Φ淖饔眯Чe例（切菜、切肉（磨刀、大刀））（打地基、沙發(fā)舒服，沙發(fā)變形增大受力面積、注射器），并說出是增大還是減小壓強，讓學(xué)生根據(jù)公式分析具體的方法，并把圖片拖至各種方法邊，一一對應(yīng)；；課堂小結(jié)本課成功之處：1．充分利用實驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教法與學(xué)法教法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)新課標(biāo)以學(xué)生為主體提倡探究式學(xué)習(xí)的教育理念。（壓強的概念貫穿全章，起著統(tǒng)領(lǐng)全章的作用）教學(xué)難點：壓強概念的形成。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生本身的特點，確立如下教學(xué)目標(biāo)：⑴知識與技能：知道壓力的概念，理解壓強的概念，知道壓強的單位，能用壓強公式進行簡單的計算，知道改變壓強的方法，了解壓強在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。15．流速和壓強的關(guān)系：在液體中流速越大的地方，壓強越小。飛機上使用的高度計實際上是用氣壓計改裝成的。）10．液體壓強公式：P=ρgh，液體的壓強與液體的 密度 和 深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。6．應(yīng)用：菜刀用久了要磨一磨是為了增大壓強，書包的背帶要用而寬是為了減小壓強鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了 減小壓強，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了增大摩擦。2．壓強：它是表示壓力作用效果的物理量。減小受力面積可以增大壓強。(三)怎樣減小或增大壓強(板書)教師出示一些生活實例的圖片：推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設(shè)枕木，請同學(xué)結(jié)合上面學(xué)習(xí)的影響壓力作用效果的因素來來說明其原因。受力面積相同時，壓力越大壓力的作用效果越明顯)總結(jié)：上述實驗中用的物理探究方法——控制變量法。教師演示乙、丙實驗：乙實驗保持與上一次實驗相同，丙實驗把小桌反過來放在海綿上，再在小桌上放一個瑪法，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并總結(jié)。(板書)環(huán)節(jié)二：生成新知(一)演示實驗：探究影響壓力作用效果的因素過渡：我們來看幾個小實驗，認(rèn)真觀察，用心思考來回答老師接下來的問題。二、教學(xué)重、難點 【重點】壓力的概念、公式以及如何增大或減小壓強。：在受力物體上：垂直于接觸面指向被壓物體 ：二、壓強：表示壓力的作用效果：壓力與受力面積之比=F/S: 帕斯卡pa三、壓強的應(yīng)用 ： ：布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理34題；練習(xí)冊本節(jié)內(nèi)容。接地面積為9．5cm2，一只大象體重60000 N．每只腳掌面積600 cm2，比較芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和大象四腳著地時對地面的壓強哪個大．(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，教師講評)強調(diào)：(1)在計算的過程中各單位一定要換算成國際單位。第一篇：初中物理壓強教案壓強教案 知識目標(biāo)1．了解壓強的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積． 2．理解壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)．3．了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號．知道壓強單位的物理意義和由來．4．了解壓強的增大和減小的主要方法．能力目標(biāo)1．觀察生活中各種跟壓強有關(guān)的現(xiàn)象．了解對比是提高物理思維的基本方法．教學(xué)過程：一、引入新課：力的作用效果有哪些？ 《踩氣球》從同學(xué)們看到的、感覺到的這些現(xiàn)象中，大家會想到什么問題嗎?二、進行新課（一）壓力：讓學(xué)生觀察3幅圖片，總結(jié)出壓力的定義] a．粉筆盒對桌面的壓力． b．物體對斜面的壓力． c．按圖釘時圖釘對墻的壓力．結(jié)合3道組圖題，強化學(xué)生對壓力的定義理解，學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對支持面的壓力大小才等于重力．在很多情況下壓力和重力無關(guān)，壓力不是重力（二）壓強：1．同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺． 學(xué)生討論：筆尖和筆帽扎手時的感覺為什么會不一樣?體重差不多的兩個人為什么一個，深陷雪地，一個沒有呢？生]壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢? 探究]壓力的作用效果和什么因素有關(guān)? 師]同學(xué)們可以大膽猜想． [生]力越大產(chǎn)生效果越明顯．因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān)． 生]用筆尖和筆帽扎手時．用的力差不多大．可用筆尖扎得很痛．而筆帽則沒有什么感覺，說明壓力的作用效果和力的大小無關(guān)。試計算書對桌面的壓強 練習(xí)2．芭蕾舞演員的體重是475N。是不是可以解釋本節(jié)課開頭照片中看到的現(xiàn)象呢?[師]任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體就會被損壞．因此生產(chǎn)、生活中，有時需要增大壓強，有時又需要減小壓強．如何改變壓強的大小呢?[師]觀察幾幅圖片，討論人們是要增大壓強還是減小壓強，用的是什么辦法? 師]同學(xué)們一定還可以舉出生活中許多增大壓強或減小壓強的例子．大家可以互相討論．師]請同學(xué)們從舉出的這些例子中．歸納出改變壓強的方法有哪些? 生]壓力一定的情況下．可以通過改變受力面積的大小改變壓強；受力面積一定時．用改變壓力的大小改變壓強．二、小結(jié)（一
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