初中物理壓強(qiáng)教案-全文預(yù)覽
【正文】 物理壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析：教材的地位和作用壓強(qiáng)是教科版物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容，壓強(qiáng)是生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。本課需要改進(jìn)之處：。氣球、鉛筆實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生猜想壓力的作用效果與那些因素有關(guān)？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，怎樣來(lái)探究呢？（控制變量）演示實(shí)驗(yàn)，完善數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；，讓學(xué)生明白壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量；學(xué)生對(duì)所提供的三組情況比較壓強(qiáng)大小，從而引出壓強(qiáng)定義式；分析單位，得出國(guó)際單位帕斯卡，對(duì)生活中的報(bào)紙對(duì)折展開(kāi)壓強(qiáng)的大小進(jìn)行介紹；、講解；現(xiàn)實(shí)生活中要增大（減小）壓力的作用效果，舉例（切菜、切肉（磨刀、大刀））（打地基、沙發(fā)舒服，沙發(fā)變形增大受力面積、注射器），并說(shuō)出是增大還是減小壓強(qiáng)，讓學(xué)生根據(jù)公式分析具體的方法，并把圖片拖至各種方法邊，一一對(duì)應(yīng)；；課堂小結(jié)本課成功之處：1．充分利用實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教法與學(xué)法教法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)新課標(biāo)以學(xué)生為主體提倡探究式學(xué)習(xí)的教育理念。（壓強(qiáng)的概念貫穿全章，起著統(tǒng)領(lǐng)全章的作用）教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的形成。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生本身的特點(diǎn)，確立如下教學(xué)目標(biāo)：⑴知識(shí)與技能：知道壓力的概念，理解壓強(qiáng)的概念，知道壓強(qiáng)的單位，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，知道改變壓強(qiáng)的方法，了解壓強(qiáng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。15．流速和壓強(qiáng)的關(guān)系：在液體中流速越大的地方，壓強(qiáng)越小。飛機(jī)上使用的高度計(jì)實(shí)際上是用氣壓計(jì)改裝成的。）10．液體壓強(qiáng)公式：P=ρgh，液體的壓強(qiáng)與液體的 密度 和 深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無(wú)關(guān)。6．應(yīng)用：菜刀用久了要磨一磨是為了增大壓強(qiáng)，書(shū)包的背帶要用而寬是為了減小壓強(qiáng)鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了 減小壓強(qiáng)，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了增大摩擦。2．壓強(qiáng)：它是表示壓力作用效果的物理量。減小受力面積可以增大壓強(qiáng)。(三)怎樣減小或增大壓強(qiáng)(板書(shū))教師出示一些生活實(shí)例的圖片：推土機(jī)的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車(chē)上的破窗錘、火車(chē)軌道下面鋪設(shè)枕木，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合上面學(xué)習(xí)的影響壓力作用效果的因素來(lái)來(lái)說(shuō)明其原因。受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力的作用效果越明顯)總結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)中用的物理探究方法——控制變量法。教師演示乙、丙實(shí)驗(yàn)：乙實(shí)驗(yàn)保持與上一次實(shí)驗(yàn)相同，丙實(shí)驗(yàn)把小桌反過(guò)來(lái)放在海綿上，再在小桌上放一個(gè)瑪法，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并總結(jié)。(板書(shū))環(huán)節(jié)二：生成新知(一)演示實(shí)驗(yàn)：探究影響壓力作用效果的因素過(guò)渡：我們來(lái)看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，用心思考來(lái)回答老師接下來(lái)的問(wèn)題。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】壓力的概念、公式以及如何增大或減小壓強(qiáng)。：在受力物體上：垂直于接觸面指向被壓物體 ：二、壓強(qiáng)：表示壓力的作用效果：壓力與受力面積之比=F/S: 帕斯卡pa三、壓強(qiáng)的應(yīng)用 ： ：布置作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理34題；練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容。接地面積為9．5cm2，一只大象體重60000 N．每只腳掌面積600 cm2，比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大．(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，教師講評(píng))強(qiáng)調(diào)：(1)在計(jì)算的過(guò)程中各單位一定要換算成國(guó)際單位。第一篇：初中物理壓強(qiáng)教案壓強(qiáng)教案 知識(shí)目標(biāo)1．了解壓強(qiáng)的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積． 2．理解壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)．3．了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱(chēng)、單位及符號(hào)．知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)．4．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法．能力目標(biāo)1．觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象．了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法．教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：力的作用效果有哪些？ 《踩氣球》從同學(xué)們看到的、感覺(jué)到的這些現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么問(wèn)題嗎?二、進(jìn)行新課（一）壓力：讓學(xué)生觀察3幅圖片，總結(jié)出壓力的定義] a．粉筆盒對(duì)桌面的壓力． b．物體對(duì)斜面的壓力． c．按圖釘時(shí)圖釘對(duì)墻的壓力．結(jié)合3道組圖題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)壓力的定義理解，學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小才等于重力．在很多情況下壓力和重力無(wú)關(guān)，壓力不是重力（二）壓強(qiáng)：1．同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗(yàn)有什么不同的感覺(jué)． 學(xué)生討論：筆尖和筆帽扎手時(shí)的感覺(jué)為什么會(huì)不一樣?體重差不多的兩個(gè)人為什么一個(gè)，深陷雪地，一個(gè)沒(méi)有呢？生]壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢? 探究]壓力的作用效果和什么因素有關(guān)? 師]同學(xué)們可以大膽猜想． [生]力越大產(chǎn)生效果越明顯．因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān)． 生]用筆尖和筆帽扎手時(shí)．用的力差不多大．可用筆尖扎得很痛．而筆帽則沒(méi)有什么感覺(jué)，說(shuō)明壓力的作用效果和力的大小無(wú)關(guān)。試計(jì)算書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng) 練習(xí)2．芭蕾舞演員的體重是475N。是不是可以解釋本節(jié)課開(kāi)頭照片中看到的現(xiàn)象呢?[師]任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞．因此生產(chǎn)、生活中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)．如何改變壓強(qiáng)的大小呢?[師]觀察幾幅圖片，討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，用的是什么辦法? 師]同學(xué)們一定還可以舉出生活中許多增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)的例子．大家可以互相討論．師]請(qǐng)同學(xué)們從舉出的這些例子中．歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些? 生]壓力一定的情況下．可以通過(guò)改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一定時(shí)．用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)．二、小結(jié)（一
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