初中數(shù)學(xué)評課指導(dǎo)的反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，貼近生活實(shí)際，從而達(dá)到良好的多媒體課堂效果。從本堂課的學(xué)情來看，二年級是小學(xué)的低段年級，這個階段的學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，他們已經(jīng)掌握了一些簡單的數(shù)學(xué)概念，他們也具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本技能，養(yǎng)成了基本的自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，增強(qiáng)理解能力和記憶力的最有效方法是在所學(xué)知識之間建立聯(lián)系。操練形式豐富，扎實(shí)到位。本節(jié)課課教師的教學(xué)方法靈活，老師在引入數(shù)學(xué)概念個、十、百、千、萬時，呈現(xiàn)形式多樣，新穎自然，具有生活化，注意利用生活實(shí)物、圖片、卡片、身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，師生互動巧妙，能夠貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生真實(shí)感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好地體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。老師接著讓學(xué)生上臺來數(shù)數(shù)，教導(dǎo)十個一是十，十個十是百，找不同的同學(xué)來學(xué)著數(shù)，并強(qiáng)化概念。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻。====大家好！今天我評課的主題是吳曉燕的生活中的大數(shù)。四、教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，板書合理，靈活使用多媒體。本課中通過鼓勵學(xué)生動手、動筆，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。重視了知識間的縱向與橫向聯(lián)系的設(shè)計。參加評課能體會到各種老師們不同的看法、教學(xué)理念、對于課堂的認(rèn)識，我們能從中收獲很多，頂崗實(shí)習(xí)給了我一個學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大平臺，我從實(shí)習(xí)期間的聽評課中收獲了很多，希望在以后的評課中我能不再是一個傾聽者、學(xué)習(xí)者，希望我也能發(fā)表出我的看法，有我自己的體會理解。：教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課我們要注意看教師的板書、教態(tài)、語言和操作等等。：評析老師一節(jié)課教的好還是不好，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)程度，還要看老師對教材的組織和處理。校長也和其他優(yōu)秀的教學(xué)工作者交流過，大家一致認(rèn)為數(shù)學(xué)課本中編寫的題目囊括大量常見的題型，練習(xí)、習(xí)題都由淺入深層層遞進(jìn)，老師們在教學(xué)中不應(yīng)該把全部注意力放在擴(kuò)展很多其他練習(xí)冊上的題，尤其不要總追求一些偏題、難題，應(yīng)該注意回歸課本，要知道課本是一個非常好的教學(xué)工具。這一點(diǎn)我需要多向老師們學(xué)習(xí)，改變認(rèn)為老師就是傳授者的思維定勢的轉(zhuǎn)化，想要做到這一點(diǎn)，我需要去摸索去探究。二、新的授課方式與回歸教材 有一點(diǎn)老師們評課時總提到：要注意改變傳統(tǒng)的授課式教學(xué)方式。老師如果處在一個緊張的狀態(tài)，那么學(xué)生也會感到緊張；老師如果表現(xiàn)的很松懈，學(xué)生們對于課堂也會懈怠。每次老師們都會逐個發(fā)表自己的看法，說出自己看來講課老師的優(yōu)缺點(diǎn)。開學(xué)第二周我第一次聽公開課，初一（10）班的馬老師看起來并不緊張，課堂氣氛應(yīng)該是由于在場有老師聽課，顯得不是很活躍，馬老師的教學(xué)風(fēng)格和我的指導(dǎo)老師不同，這應(yīng)該是由于每個老師有適合自己的教學(xué)風(fēng)格，以及針對不同班級的不同學(xué)生造成的。從實(shí)習(xí)開始到現(xiàn)在，我聽了6節(jié)公開課，參與了6次調(diào)研會，從這里面我切身經(jīng)歷了老師們的集體評課。每次都有不同的老師講課，老師們有不同的風(fēng)格，講解不同的內(nèi)容，不變的是聽課結(jié)束后到研修室集體評課。評課中首先聽到的總是針對老師的教態(tài)、教師語言和學(xué)生的課堂表現(xiàn)的看法，我明白了老師的教態(tài)、老師課上的數(shù)學(xué)用語、老師的一些肢體語言等都對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)都有一定的影響。但是，有一次幾個老師輪流發(fā)表了評課意見之后，老師們突然讓我也談?wù)勎易约旱目捶ǎ野l(fā)現(xiàn)，我根本不會評課，老師們說的都很好，我覺得很在理，但是當(dāng)輪到我談看法時我就詞窮了，不知道要說些什么，從哪里說起。這一點(diǎn)很難做到，但是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常
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