【正文】 國家法律，進行充分地討論撰寫《小寺頭村民自治章程》。凡有管理必要有制度建設，沒有制度，沒有標準的村委會組織和管理有以下不足，會給村委會的管理增添難度，管理決策慢，不科學，風險大，效率低下；管理不能正真做到公平、公正、公開、科學合理，不能夠充分體現(xiàn)村民意志；在村委會管理中，沒有明確村委會成員和村民在村務活動中的權(quán)利與義務，使村委會成員沒有充分為村民生活富裕幸福做努力，工作停留在簡單的辦業(yè)務上，有時又為其貪圖一己私利鉆了制度上的空子；同時，村民不能明確自己在村務活動中的權(quán)利與義務，走了不少彎路，不利于自身與集體的發(fā)展。I目 錄一、制定小寺頭村民章程.......................................................1二、發(fā)展經(jīng)濟................................................................1（一）村民委員會責任...........................................................................................................1（二）發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)濟.......................................................................................................2（三）發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè).......................................................................................................5三、發(fā)展農(nóng)業(yè)科技水平.........................................................6四、提高農(nóng)業(yè)機械化水平.......................................................6五、農(nóng)民精神文明建設.........................................................7六、生態(tài)文明建設.............................................................8七、制定土地利用規(guī)劃.........................................................8八、改村名.................................................................10九、建議。我們應該對的起我們的后代，努力創(chuàng)造物質(zhì)條件和精神條件，為他們創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境。所以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟應從這項根本原因中做起。雖然近十幾年，農(nóng)村經(jīng)濟文化得到快速發(fā)展，但也存在著諸多問題，例如基層自治組織民主制度不健全、環(huán)境破壞問題、規(guī)模經(jīng)濟發(fā)展緩慢、科技和機械化水平低，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展速度減緩等。作者希望文中的觀點是可以起到作用的，文中寫了農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟文化的一些一般性方法，是可以進行參考、引用，進行實踐的。第四篇：農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃書小寺頭村發(fā)展規(guī)劃書[文檔副標題]姓名：楊維佳 日期：2014年9月26前言此文是我在暑假期間在農(nóng)村勞作時根據(jù)村民人文因素和自然因素，農(nóng)業(yè)政策、社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展情況等因素，以解放思想、實事求是的態(tài)度，談及未來與近期，農(nóng)村經(jīng)濟文化發(fā)展應采取的措施與辦法。在具體實施階段，做好咨詢指導、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，齊心協(xié)力，保障發(fā)展規(guī)劃的順利實施?？破战逃〗M(分管校長和團總支書記任正副組長)。在不斷的學習中提升思想情趣，在學校文化的正確引領(lǐng)下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。校長的首要任務是形成正確的教育思想，并把教育思想轉(zhuǎn)化為學校集體的教育行為，引領(lǐng)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。文娛活動保證“四個一”：每學期學校舉辦一次集體文娛活動，團支部舉辦一次趣味活動，少先隊舉辦一次主題活動，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會或文化沙龍。（十一）校園才藝拓展興趣小組活動學校教導處負責興趣小組活動，切合學校實際，組建特色小組，小組活動計劃具體，目標清晰，開展扎實，每年元旦學校舉辦展示會，進行小組才藝展示評比。（九）科普教育學?？破战逃B(tài)化，成立科普教育工作小組，由分管常規(guī)工作校長和團支部書記任正副組長，每學期第六周為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動。（7）“十個學會”達標。豐富文化內(nèi)涵，提供精神食糧。每年種活、種好10到12棵名貴樹木，種好草地、花壇，營造優(yōu)美、綠色校園。好雨應時，潤物無聲。在三至五年內(nèi)，培養(yǎng)優(yōu)秀校長2 名，市級骨干教師1人，縣級骨干教師3人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師20人。學校鼓勵教師在崗自修，提高學歷。（3）班級 開校三周內(nèi)設立圖書角，班主任負責管好、用好。培訓領(lǐng)導小組精心組織教師參加市、縣級培訓，進行培訓登記考核；每年選派1 至2名善學上進的優(yōu)秀教師到外地隨團培訓學習。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。學校成立課題研究工作小組，由分管校長和教研負責人任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學生、研究學校、研究課程來提高教學研究的針對性和實效性。課堂教研把握好教學的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點，不斷研討，不斷深化，進行由表及里、由淺到深、由點到面的探究。我校強調(diào)三個基本理念：第一，學校是教學研究的基地；第二，教師是教學研究的主體；第三，促進師生共同發(fā)展是教學研究的主要而直接的目的。我們提出了“十個學會”，就是把培養(yǎng)目標簡化為引導學生全面發(fā)展，做一個合格公民的最淺顯要求。我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學校擺脫平庸、強健發(fā)展的突破口。這三項制度是強化和完善學校領(lǐng)導力的重要保證。班子成員做到“兩個一”：每學期至少拿出一個利于學校發(fā)展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。校長首先是思想上的領(lǐng)導，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。1．學習力。二、我校教育內(nèi)涵發(fā)展的主要內(nèi)容和目標（一）管理能力。學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。我們給全體學生提倡十個學會：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始。（2）教師隊伍目標：打造學習型、專家型、合作型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊伍。為此，特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。，擁有了學科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊伍主體，擁有了初具規(guī)模的學生整體，擁有了適宜、完善的教學設施和教育環(huán)境。通過建立科學的評價標準、對各部門的短期目標行為進行評估，將行為效應與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高整體進程。（三）制度保障不斷完善各項規(guī)章制度，營造教職工與班子共同參與管理的新機制，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善，并對實施過程進行調(diào)控和改進，建立立體、交叉、多維的溝通交流網(wǎng)絡。在不斷的學習中提升思想情趣，在學校文化的正確引領(lǐng)下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。校長的首要任務是形成正確的教育思想，并把教育思想轉(zhuǎn)化為學校集體的教育行為，引領(lǐng)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。文娛活動保證“四個一”：每學期學校舉辦一次集體文娛活動，團支部舉辦一次趣味活動，少先隊舉辦一次主題活動，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會或文化沙龍。（十一）校園才藝拓展興趣小組活動學校教導處負責興趣小組活動，切合學校實際，組建特色小組，小組活動計劃具體，目標清晰，開展扎實，每年元旦學校舉辦展示會，進行小組才藝展示評比。（九）科普教育學校科普教育常態(tài)化，成立科普教育工作小組，由分管常規(guī)工作校長和團支部書記任正副組長，每學期第六周為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動。（7）“十個學會”達標。豐富文化內(nèi)涵，提供精神食糧。每年種活、種好10到12棵名貴樹木，種好草地、花壇，營造優(yōu)美、綠色校園。好雨應時，潤物無聲。在三至五年內(nèi)，培養(yǎng)優(yōu)秀校長2 名，市級骨干教師1人，鄉(xiāng)級骨干教師20人。學校鼓勵教師在崗自修，提高學歷。（3）班級 開校三周內(nèi)設立圖書角，班主任負責管好、用好。培訓領(lǐng)導小組精心組織教師參加市、縣級培訓，進行培訓登記考核；每年選派1 至2名善學上進的優(yōu)秀教師到外地隨團培訓學習。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。學校成立課題研究工作小組，由校長和教研負責人任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。由被動遵守變化為主動服從。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。（三）執(zhí)行力學校工作執(zhí)行力確定兩個抓手，一是學校文化抓手，二是管理制度抓手。（二）領(lǐng)導力領(lǐng)導力簡化為三點：管好自己，帶好隊伍，做好工作。課堂教學是學校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學第一線；走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責；校長、教師不能改變世界，但可以改變課堂。管理的環(huán)節(jié)上有無數(shù)的細節(jié)需要我們思考，每一門學科教學也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生活。班子成員堅持參加政治學習，做到“五個一”：每學期至少讀一本教育專著或人文科學著作，至少撰寫10000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓學習專題報告，每年至少發(fā)表一篇教育教學論文，至少參與或主持一項教育科研課題。軟實力的構(gòu)成要素很多，但諸要素中，起決定的是領(lǐng)導班子之力。科研做先導，質(zhì)量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌。學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。體驗才是真正的學習，是開發(fā)悟性、培植才藝的途徑，也是素質(zhì)教育的特征。，同時農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對較大。學校能量升級，實質(zhì)就是學校各種內(nèi)涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級，為學校內(nèi)涵發(fā)展帶來了契機。學校鼓勵教師在崗自修，提高學歷發(fā)展是學校的核心價值和學校文化。（3）選派外出培訓。（四）、師資培訓成立培訓學習工作小組，由校長任組長。我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學校擺脫平庸、強健發(fā)展的突破口。這三項制度是強化和完善學校領(lǐng)導力的重要保證。班子成員做到“兩個一”：每學期至少拿出一個利于學校發(fā)展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。校長首先是思想上的領(lǐng)導，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。管理能力提升由中心小學校長負責，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學習力、思考力、引領(lǐng)力、楷模力的提升中帶動學校其他軟實力要素的共同發(fā)展。強化學校的“三風”建設，以“立做人之德、明做事之理”為校訓，努力形成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風、“敬業(yè)博學、樸實自律”的教風以及“勤學善思、明禮守紀”的學風。學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始。堅持“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念，以“辦人民滿意的學校”的為目標，學校堅持“德育為首，質(zhì)量立?！?。，同時農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對較大。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢：，學校迎來了規(guī)范管理、科學發(fā)展的機遇。學校能量升級，實質(zhì)就是學校各種內(nèi)涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級，為學校內(nèi)涵發(fā)展帶來了契機?！傲襟E”：重組、規(guī)劃、融合、認同、發(fā)展、超越。一、我校辦學理念、辦學目標和辦學方略學校始終堅持“以人為本”的指導思想，科學管理，狠抓常規(guī)，突出教研，強化師資隊伍建設，努力提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。我們給全體學生提倡十個學會：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始。學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。軟實力的構(gòu)成要素很多，但諸要素中，起決定的是領(lǐng)導班子之力。班子成員堅持參加政治學習，做到“五個一”：每學期至少讀一本教育專著或人文科學著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓學習專題報告，每年至少發(fā)表一篇教育教學論文。挖掘蘊藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員善于學習，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學期教師會議介紹一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結(jié)對一名學科教師，共同達到學科的一個新突破。學校管理實行校長負責制、重大事務行政會議制，學校發(fā)展教師大會制。學校重視學校文化的引領(lǐng)作用，上學期，通過教師大會，明確提出學校精神、教師四個宣言、學生十個學會?！奔仁菍處熉殬I(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴格要求。（2）專題培訓講座由校長負責確定講座內(nèi)容，學校班子成員每學期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓學習人員回校一月內(nèi)舉辦一次學習報告會。在崗教學人員共26人，其中本科學歷10人，占44 %；大專學歷12人，占46 %；中專學歷4 人，占 10%。第二篇：農(nóng)村小學學校發(fā)展規(guī)劃書姜樓小學學校發(fā)展規(guī)劃能量是學校發(fā)展的軟實力；能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領(lǐng)導力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學習力、創(chuàng)新力、服務力、發(fā)展力等。“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認同、發(fā)展、超越。一、我校辦學理念、辦學目標和辦學方略 教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。我們的宣言是：奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始。（4）強化學校的“三風”建設，以“立做人之德、明做事之理”為校訓，努力形成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風、“敬業(yè)博學、樸實自律”的教風以及“勤學善思、明禮守紀”的學風。一所學校的發(fā)展水平，有兩個決定性因素：硬實力和軟實力。學校班子成員的首要任務是學習，學習做人，