【正文】 can see 。A:Look at the you see the stars? 看看天空，你能看到星星嗎？ B:。二、名單國(guó)立大學(xué) University of Dublin, Trinity College(TCD) College of Cork(UCC) College of Dublin(UCD) University of Ireland Galway(NUI GAL) University of Ireland Maynooth(NUI MAY) University of Limerick(UL) City University(DCU)可頒發(fā)愛爾蘭國(guó)立大學(xué)（NUI）學(xué)歷學(xué)位證書的5所高等學(xué)校 College of Surgeons College of Art and Design ’s College of Education College of Hotel Management Institute of Public Administration 注：頒發(fā)愛爾蘭國(guó)立大學(xué)（NUI）學(xué)歷學(xué)位證書系指由四所國(guó)立大學(xué)建立的聯(lián)盟，以愛爾蘭國(guó)立大學(xué)的名義頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書。其它高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位頒發(fā)狀況由愛爾蘭教育科學(xué)部所屬高等教育及培訓(xùn)授予委員會(huì)（The Higher Education and Training Awards Council，簡(jiǎn)稱HETAC）監(jiān)督，所頒發(fā)的文憑亦須經(jīng)該機(jī)構(gòu)認(rèn)可。誠然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，我們小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班通過**投票選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我班四月份被評(píng)為紀(jì)律優(yōu)秀班級(jí)和文明班級(jí)。所以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子，在六一兒童節(jié)時(shí)為了表揚(yáng)馬哈吾亞的進(jìn)步，經(jīng)過全體同學(xué)的表決，決定推選馬哈吾亞同學(xué)為少先隊(duì)員。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。兩年來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，掌握和了解到一線老師的教學(xué)和工作情況，從他們身上學(xué)到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收獲要大于辛苦好多。適當(dāng)緩解初三的教學(xué)進(jìn)度和強(qiáng)度，減少導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。每學(xué)期寫的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，每周二為集體備課時(shí)間，各年級(jí)教師認(rèn)真討論分析教材和教學(xué)中的重難點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)提高課堂效果，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。我校和甘城子學(xué)校結(jié)對(duì)后，我送課下鄉(xiāng)到甘城子學(xué)校受到好評(píng)。通過組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，掌握先進(jìn)方法。我時(shí)常抱著魏書生說的“吃虧就是占便宜”的心態(tài)來工作，雖然累著，但心里仍然快樂著。作為一名一線教師，平時(shí)的工作不僅繁瑣，而且雜亂。我還懂得兼職教研員在工作上應(yīng)該帶好頭，教育教學(xué)成績(jī)要名利前茅，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)是教師的生命線。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)更是提高自己理論水平的有效途徑，因此我積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，既有為期半個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，也有半天的班主任培訓(xùn)；既有校級(jí)的教學(xué)研討，也有縣級(jí)的主題教學(xué)研討。自從擔(dān)任了兼職教研員，我才發(fā)現(xiàn)，我的知識(shí)過于貧乏，與優(yōu)秀教師的差距甚遠(yuǎn)，教育教學(xué)中我有的僅僅是一些簡(jiǎn)單的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從來沒有過系統(tǒng)的教育理論體系，更沒有緊跟時(shí)代脈搏的先進(jìn)的教育理念，而作為一名教研員，不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還必須要有教育教學(xué)理論作為支撐。第四篇：兼職教研員心得兼職教研員心得2010——2011學(xué)年尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家早上好！在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，我榮幸地成為了天全縣師訓(xùn)中心語文和班主任的兼職教研員。去年7月，我參加了漳州市第三屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，我交的論文、課件、教學(xué)片斷設(shè)計(jì)等都得到了輔導(dǎo)教師的好評(píng)。身為一名兼職教研員，我深知除了要做好自己的本職工作之外，更重要的是帶動(dòng)我身邊的教師迅速成長(zhǎng)起來。在參與聽評(píng)課中促進(jìn)雙方共同成長(zhǎng)。近一年來，在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語文教研室教研員的具體指導(dǎo)和幫助下，本人在教研工作方面取得了微小的進(jìn)步，下面我就自己的工作簡(jiǎn)要述職如下：擔(dān)任兼職教研員以來，我始終把教研放在重要的位置，加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各級(jí)教研活動(dòng)，并在評(píng)課互動(dòng)中積極參與評(píng)課。三尺講臺(tái)幾度春秋，一根紅燭半世情緣。當(dāng)好教研員的幫手，我們責(zé)無旁貸。我們深知兼職教研員是教師進(jìn)修學(xué)校與各個(gè)學(xué)校以及教師間的紐帶和橋梁。嚴(yán)于己、利于行。知而好學(xué)，方能才，舉案嗜書終執(zhí)卷，為師可樂。作為兼職教研員我們決心從以下幾個(gè)方面來錘煉自己、提高自己、完善自己。我們要感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷與信任；感謝教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員對(duì)我們的培養(yǎng)和鞭策；感謝各位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持和鼓勵(lì)。第二篇：兼職教研員代表發(fā)言稿兼職教研員代表發(fā)言稿東興中學(xué)單鳳波尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！在林甸教育欣欣向榮，蓄勢(shì)待發(fā)之際。在現(xiàn)有教育政策下，真的不能還拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，轉(zhuǎn)變角色，以生為本，在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮課堂的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，精心組織課堂，尋求課堂效益最大化。新教師培養(yǎng)缺少跟蹤落實(shí)，師徒關(guān)系松散，很多新教師處于單槍匹馬摸索狀態(tài)，上課中心不明確，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位。太注重知識(shí)的傳授而忽視了對(duì)學(xué)生方法和思維的訓(xùn)練培養(yǎng)。下面我想談?wù)勅?