六年級數(shù)學上冊教案-51圓的認識-人教新課標（20xx秋）-全文預覽
【正文】 在同一個圓內(nèi)只可以畫100條直徑。2．請同學們用圓規(guī)畫兩個大小不同的圓，觀察對比所畫的兩個圓，有什么不同？哪些地方不同(大小、位置)請同學們思考為什么兩個圓會不相同呢？是什么決定圓的大??？（半徑小，則圓??；半徑大，則圓大。通過小組合作，讓學生自己動手折一折、畫一畫、量一量、議一議，相互交流、得到圓的特征，不僅使學生的認識從具體上升到抽象，而且使學生感悟了研究數(shù)學問題的基本方法。2．直徑與半徑的關系。通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。3．動手折一折?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1．讓學生觀察主題圖，提問：同學們，現(xiàn)在請大家認真觀察主題圖看誰在這幅圖上找到的圓多？學生匯報，（車輪、花壇、水池……）圓與我們的生活關系非常密切，誰還能舉一些外形是圓的物體？學生匯報（鐘面，……），老師也找了一些圓，我們一起來分享。二、學情分析本課是在學生認識了長方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎上展開，也是小學階段認識的最后一種常見的平面圖形。2．理解直徑與半徑的關系。圓的認識【教學目標】1．認識圓，掌握圓的各部分名稱及特征?！窘虒W重難點】1．感知并了解圓的基本特征，認識圓的各部分
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