整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 的小棒寫算式，這樣將操作和算式對照起來，便于學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的方法。爭取讓學生在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展，人人都能獲得必需的數(shù)學。后進生表現(xiàn)的機會過少，因為總是害怕他們說得慢，說得不完整，耽誤時間。這節(jié)課我重點是引導學生交流思考計算方法，使學生在合作交流中明白了算理，掌握了算法。第二、學生討論交流、理解和掌握算法。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)。（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。3．65里由（）個十和（）十一組成的。教具準備例8的課件、游戲題投影片。這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。（1）、指導學生看圖中的對話，然后說說題意。（3）組織交流：算式是怎樣列的？計算時是怎樣想的？ 3，想想做做第3題觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？提問：你能根據(jù)60+3=63想到其它三個算式的得數(shù)嗎？4：想想做做第4題。（師邊說邊在30+4=34的算式下面板書各部分的名稱加數(shù)、加數(shù)、和）提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱嗎？指名回報：（2）介紹減法算式中各部分的名稱在3430=4的減法算式中，我們能不能也給它各部分取個名字呢？請你猜一猜師：減號前面的數(shù)叫被減數(shù)（板書：被減數(shù)）減號后面的數(shù)叫減數(shù)（板書： 減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫差（板書：差）指名說一說344=30中的各部分的名稱三，及時練習、鞏固新知：1，想想做做第1題。生：34可以分成30和4。看見有很多又大又紅的桃子，高興極了，于是它就動手采了一些桃子。3個十和2個一合起來是多少？ 5個十和8個一合起來是多少？ 46里面有幾個十，幾個一？ 28里面有幾個十，幾個一？剛才我們復習100以內(nèi)數(shù)的組成，同學們的表現(xiàn)非常好，今天這節(jié)課我們將學習整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。教學難點：理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。第一篇：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設(shè)計整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設(shè)計教學目標：1，使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。教學重點：能夠正確地，比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。師生進行“數(shù)的組成”的練習。同學們，你們知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）有一天，小猴子來到果園里。30+4= 3430=4+30= 344= 師：提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的呢？生：3個十加4個一合起來是34。在加法算式中，像30+4=34相加的兩個數(shù)都叫加數(shù)，兩個相加的結(jié)果叫和。（2）根據(jù)左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個算式。5，解決實際問題：第7題。四，全課總結(jié)、反思學習。使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。2．5個十和7個一是（）。1．教學例8．（1）課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料怎樣列算式學生回答后，教師板書：30+2=32提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。四、布置作業(yè)30+8= 77—7=70+2=9+20= 10+5=28—8=65—5＝3+20＝ 90+9=板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課后記：【整十數(shù)加一位和相應的減法教學設(shè)計】相關(guān)文章：《整十數(shù)加一位和相應的減法》優(yōu)秀教案2.《整十數(shù)加一位和相應的減法》教案范文3.《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》說課稿4.《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》的教學反思5.《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》的優(yōu)秀教學反思6.《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學反思7.《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》評課稿8.《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》優(yōu)秀評課稿9.《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設(shè)計范文第三篇：《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設(shè)計《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設(shè)計韓陵鎮(zhèn)東于曹小學 張愛霞本節(jié)課的教學設(shè)計我分為三個層次：第一、以故事的形式導入，創(chuàng)設(shè)問題情境引導學生提出數(shù)學問題并列出算式。接著提示學生用學過的100以內(nèi)數(shù)的組成來討論交流計算方法，學生很踴躍參與，都能說出“幾個十幾個一減去幾個十等于多少、幾
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