小學(xué)教材教法培訓(xùn)心得英語組范文-全文預(yù)覽
【正文】 教師是帶著包含深情的朗讀入手，教師在朗讀過程中，讀到感人處，竟不禁聲淚俱下，在下聽的學(xué)生竟有許多不約而同的嗚咽起來，顯然，這樣的深情的朗讀，對學(xué)生的情感激發(fā)是可貴的、成功的。教學(xué)目標(biāo)的確定顯得十分的重要，沒有目標(biāo)，漫無目的，講到那里算那里，甚至東扯西淡，教學(xué)雜亂無章，勢必影響課堂教學(xué)效果，為此，目標(biāo)的確定，要客觀，要有針對性，不能含糊其詞，目標(biāo)是學(xué)生要學(xué)會的或掌握的，不是教師自己要做的，原來，對教學(xué)目標(biāo)的陳述有很大的模糊性，導(dǎo)致了教師上課，是為了完成自己的教學(xué)，而不是關(guān)注課堂里學(xué)生該學(xué)會什么，掌握什么。教案是上課前的準(zhǔn)備，俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”。劉勰在《文心雕龍》中指出“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！薄伴喿x教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。如教學(xué)coat時，可以出示cat，clock，cap，cold，并滲透輔音音素［k］的教學(xué)。在教學(xué)過程中要注意把實物、單詞與發(fā)音結(jié)合起來，在學(xué)生的頭腦中形成一個整體，而不是孤立地教學(xué)發(fā)音。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該用這樣的理念來反思自己的課堂：我的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如何？通過哪些更優(yōu)途徑來達(dá)成？達(dá)成度如何？相信如果我們每節(jié)課都進(jìn)行這樣反思的話，一定能進(jìn)一步提高自己課堂的教學(xué)水平。這也是這次培訓(xùn)閆老師特別提出來的。二、詞匯教學(xué)的指導(dǎo)，開拓教學(xué)思維現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。第一篇：小學(xué)教材教法培訓(xùn)心得 英語組范文小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)心得永安路校區(qū) 英語組本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，有小學(xué)英語詞匯教學(xué)的指導(dǎo)，也有優(yōu)質(zhì)課的觀摩還有鄧?yán)蠋煹慕?jīng)驗交流。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會：一、優(yōu)質(zhì)課的觀摩，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗在培訓(xùn)過程中蔡老師給我們上了1節(jié)優(yōu)質(zhì)課，心里有了更多的感慨，這節(jié)課是詞匯課，非常有新意，能夠緊緊抓住學(xué)生的心。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。要提高課堂效率，首先應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的起點，在設(shè)計任何學(xué)習(xí)活動時，我們必須關(guān)注學(xué)生的實際，努力使知識、能力、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來。在教新單詞時，我們不能把48個音素一股腦兒灌給學(xué)生，強制他們?nèi)孔x出來，這種拔苗助長的做法是完全不切實際的。并寫出系列單詞：let，egg，get，yes，讓學(xué)生讀，還可以擴展一些沒學(xué)過的相同規(guī)律的單詞讓學(xué)生試讀。當(dāng)教學(xué)hot，can，win，mouth，flower這樣的讀音很規(guī)則的新授詞時，學(xué)生就能自己拼讀出單詞，省略了教—跟讀—遺忘—再教的過程。第二篇：教材教法培訓(xùn)心得淺談初中語文閱讀教學(xué)的策略——教材教法培訓(xùn)心得孟海麗新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、
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