二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《洋娃娃和小熊跳舞》教案分析-全文預(yù)覽
【正文】 教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊保ㄉ涸敢猓煟骸澳敲次覀兿葋?lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）師：“動(dòng)物園里還有好多好多的小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞。）師：“這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌?！保▽W(xué)生邊看錄像邊聽(tīng)教師進(jìn)行范唱）學(xué)唱歌詞師：“剛才老師想到的是什么？”（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。小朋友讓我們快快進(jìn)入動(dòng)物園吧！”（多媒體出示動(dòng)物園內(nèi)部圖）師：“哇，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！瞧，有幾位特別熱情地小動(dòng)物過(guò)來(lái)和我們打招呼了，他們會(huì)怎樣和我們說(shuō)呢？”（生：例：小牛 哞 小 朋 友 好 小貓喵 你 們 好 小鳥(niǎo) 嘰 歡迎歡迎歡迎小朋友 ??）（根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，全體學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)）四、學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌譜師：“聽(tīng)，動(dòng)物園又傳來(lái)了美妙的樂(lè)曲。第二篇：小熊和洋娃娃跳舞音樂(lè)教案《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干一、律動(dòng)學(xué)生聽(tīng)著愉快的音樂(lè)開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）二、音樂(lè)游戲（1）“猜一猜，學(xué)一學(xué)”師：“嗚??小小火車(chē)到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：動(dòng)物園門(mén)口）師：“門(mén)口的動(dòng)物熱情地歡迎我們的到來(lái)。在此過(guò)程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、對(duì)唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。兩樂(lè)句旋律上的不同主要通過(guò)手勢(shì)來(lái)感受。游樂(lè)園熱鬧的場(chǎng)面和小熊火車(chē)的出現(xiàn)成為學(xué)生的一個(gè)興奮點(diǎn)，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。小熊為什么會(huì)哭呢？原來(lái)呀，小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。（二）基本訓(xùn)練。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，重在讓學(xué)生通過(guò)閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，從中感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂(lè)句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。老師故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新的趣味感、新奇感。能在多種有效地音樂(lè)活動(dòng)中，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維。歌曲四個(gè)樂(lè)句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法,歌曲結(jié)構(gòu)方整,其中前十六分節(jié)奏型貫穿全曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。教材分析歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》人音版二年級(jí)上冊(cè)第四6跳起舞的歌唱內(nèi)容它是一首二拍子、大調(diào)式、四樂(lè)句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲,歌曲以明、快舒暢的旋律,活潑跳躍的節(jié)奏,生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚可愛(ài)的神情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。二、說(shuō)教法１、情景導(dǎo)入法。三、學(xué)法１、大膽放手，讓學(xué)生成為堂的主人。
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