20xx秋八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19蟬教案新人教版46-全文預(yù)覽
【正文】 。 二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：默讀課文，品味說明語言 提問 2：這是一篇說明文，但我們讀起來并不覺得枯燥無味，為什么？ 明確：《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記 、考察報(bào)告， 屬 于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對(duì)說明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩，其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是把蟬人格化 ，賦予它人的 情感和行為。 第四層 (第 21— 23段 )，寫幼蟲落地。這一部分可分為六個(gè)層次。第 8段寫對(duì)蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動(dòng)情形的觀察，第 9— 10段寫對(duì)幼蟲蛻皮情形的觀察，第 11 段寫對(duì)剛脫殼的蟬的情形的觀察。 這一層次寫對(duì)蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。 雖然這一 部分的小標(biāo)題為《蟬的地穴》，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對(duì)蟬的考察從地穴開始。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng) ” 導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。 1．了解作者，理清說明思路，概括課文內(nèi)容。 19 蟬 知識(shí)與技能 ，理清說明思路，概括課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀
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