【正文】 的話。（學(xué)生劃句子）3．誰(shuí)找到了爸爸說(shuō)的話？媽媽的？姥姥的？（學(xué)生匯報(bào)三句話）四、生字識(shí)記。（識(shí)字、組詞，并用喜歡說(shuō)話）2．全家為什么喜歡這幅畫呢？先仔細(xì)聽老師講故事，聽完要說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？（教師范讀）聽完故事，說(shuō)說(shuō)你都知道些什么？（交流）相機(jī)評(píng)價(jià)。齊讀課題?！保ㄉ鸷蟀鍟菏郑?．畫手：同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。3．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“笑、著”兩個(gè)字。3．板書示范。在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛(ài)，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。板書設(shè)計(jì)胖乎乎的小手蘭蘭? 愛(ài) 家人第四篇：胖乎乎的小手公開課教案設(shè)計(jì)6《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)月牙橋中心學(xué)校蘇琳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂”。2．教師范寫。這雙()的小手為()。(3)學(xué)生表演讀。誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。”讀重音。2．學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。)3．學(xué)生描紅練習(xí)4．展覽，賞析。2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站──()詩(shī)──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()3．你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導(dǎo)寫字1．同桌比較“著、看”的異同。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?)3．讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。)2．出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。(尊重學(xué)生的情感)3．板書課題，齊讀課題。學(xué)生準(zhǔn)備1．生字卡片，自己的小手圖片。3．養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。五、實(shí)踐作業(yè)1．每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語(yǔ)氣，寫出來(lái)或畫下來(lái)。四、拓展教學(xué)，表演感悟1．閱讀兒歌《盛飯飯》小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。她會(huì)說(shuō)什么呢?2．指導(dǎo)朗讀“明白了”的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句)(二)自主讀第3—5自然段1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答，教師板書)爸爸 媽媽 奶奶拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢2．你們想和蘭蘭說(shuō)什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比，看誰(shuí)能讀得最喜歡蘭蘭。四、實(shí)踐作業(yè)1．回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節(jié)課匯報(bào)。因?yàn)樘m蘭()，所以()。4．讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。(充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)3．讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查學(xué)習(xí)效果。過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么?2．放映配樂(lè)故事課件《胖乎乎的小手》。3．自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。二、初讀課文，了解大意1．請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2．畫手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫現(xiàn)手的輪廓。【教學(xué)課時(shí)】：2——課時(shí)。第一篇：《胖乎乎的小手》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫下來(lái)吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椤?．師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。第二篇：《胖乎乎的小手》的教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、活動(dòng)激趣，揭題引文1．請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。(3)比比誰(shuí)的方法多。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!(2)指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。因?yàn)樘m蘭幫奶奶()，所以()。4．展覽、賞析。(以開火車的游戲，進(jìn)行小組比賽)2．小組擴(kuò)詞接龍比賽二、以讀代講，讀中感悟(一)指名讀2自然段。)(三)讀最后一個(gè)自然段1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。3．生練寫，展示評(píng)析。2．自主組合表演課本劇。2．正確、流利、有感情地朗