20xx秋北京課改版語(yǔ)文八上第15課《蟬》-全文預(yù)覽
【正文】 ， 找出關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 教學(xué)方法： 7既照 應(yīng)了?蟬的地穴?的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明，也是對(duì)全文形象化的總結(jié)。 第三層 (第 18— 20 段 )，介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)出殼。 第三層 (第 8— 11 段 )，寫(xiě)蟬出洞蛻皮的過(guò)程。 1布置作業(yè) ： 完成課后讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。 （六）目標(biāo)檢測(cè) 目標(biāo)檢測(cè) （檢測(cè)學(xué)生完成目標(biāo)的情況） 出示檢測(cè)題： 蟬是怎樣脫殼的？ 教師相機(jī)導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)理解課文。 第五層 (第 24 段 )，寫(xiě)幼蟲(chóng)挖穴隱藏。 第一層 (第 12— 13 段 )，介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、過(guò)程和數(shù)量等。 第二部分?蟬的卵?，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。 第 2— 3 段說(shuō)明對(duì)地穴外部情形的考察，第 47 段說(shuō)明地穴內(nèi)部情形的考察。這一部分可分為三個(gè)層次 。 (也作倒霉 ) 無(wú)動(dòng)于衷 : 心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。 罅隙 : 縫隙。 (小昆蟲(chóng)，體長(zhǎng)兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液 ) 鰭 q237。而《蟬》這篇課文就是改編自《昆蟲(chóng)記》。 1880 年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室 —— 一款荒蕪不毛但卻是矢車(chē)菊和膜翅目昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地，他風(fēng)趣地稱(chēng)之為?荒石園?。 （師生） 釋疑解惑 。 （二）合作探究 布置任務(wù) 出示小組討論任務(wù)要求： （ 1）、分享作者的資料，圈畫(huà)文中生字詞。 二、教學(xué)過(guò)程： （一 ）明確目標(biāo)： 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課： 由虞世南的《蟬》“垂 飲清露，流響出疏桐。民族區(qū)域自制制度、西部大開(kāi)發(fā)等，這些都為各民族團(tuán)結(jié)繁榮做出了一定的貢獻(xiàn)。 教學(xué)方法： 7 12 模式。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解作者，理清說(shuō)明思路，概括課文內(nèi)容。 《 蟬 》 教案 備課組： 初二年級(jí)語(yǔ)文組 執(zhí)筆：趙艷菊 備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： ，理清說(shuō)明思路，概括課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 學(xué)習(xí)作者鍥而不舍的工作精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀(guān) 察方法。 教學(xué)方法： 7 教學(xué)重難點(diǎn)： 感知課文內(nèi)容，梳理文章內(nèi)容。我們且看 當(dāng)代中國(guó)，中國(guó)在處理多民族局面的成就還是不容小覷的。而只有永久的民族團(tuán)結(jié)，這朵欣欣向榮之花才能盛大開(kāi)放著。 （ 2）整體感知課文內(nèi)容。 （三）釋義解惑 （教師） 檢查指導(dǎo) 。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。他被國(guó)人譽(yù)為?昆蟲(chóng)世界的維吉爾?。 n(用磚或石塊鋪地面 ) 纖 xiā n(細(xì)小 ) 蚋 ru236。 匹敵
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