20xx秋青島版數(shù)學二年級上冊第七單元《用2～5的乘法口訣求商》（信息窗1）信息窗解讀及教學建議-全文預覽
【正文】 解各部分的名稱和意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握豎式的寫法。 算法交流時，學生的計算方法可能會有所不同，教師應(yīng)該注意引導學生比較 算法，在交流中體會到不同的算法從本質(zhì)上都是依據(jù)“ 4 個 2 相加是 8”得出商是 4 的，從而得出可以直接用乘法口訣算，初步理解用口訣求商的原理。分圓片不僅可以 幫 學 生找到答案，同時還可以滲透除法與減法、除法與乘法之間的聯(lián)系。也可以提前組織一 次采集昆蟲、制作植物標本的活動，將 學 生活動中的素材轉(zhuǎn)化 為學 習的資源。 借助問題“采了幾種花 ”、“ 平均每人捉了幾蝴蝶”， 引入 對除法計算的學習。圖中的信息有：采了 8 朵花，每種 2 朵； 3 人共捉了 15 只蝴蝶； 3人共采了 12 種葉子。然后， 出示情境圖，引導 學生用數(shù)學 的觀點說說看到了什么，“ 聽 ”到了什么，充分了
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