六年級(jí)《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 步感受和領(lǐng)會(huì)正、反比例關(guān)系的變化規(guī)律及特點(diǎn)，進(jìn)一步滲透函數(shù)思想。⑵ 出示空?qǐng)D,引領(lǐng)學(xué)生識(shí)圖⑶ 根據(jù)表里的數(shù)據(jù)描點(diǎn)⑷ 出示空?qǐng)D,引領(lǐng)學(xué)生識(shí)圖師:我們?cè)賮?lái)研究怎樣將反比例關(guān)系用圖來(lái)表示。⑶ 師:我們已經(jīng)知道,路程、速度和時(shí)間這三個(gè)量存在相依關(guān)系,根據(jù)這兩個(gè)表我們可以用什么樣的關(guān)系式來(lái)表示它們之間的相依關(guān)系呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))⑷ 師:在這里,當(dāng)速度一定時(shí),路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系?為什么?當(dāng)路程一定時(shí),速度和時(shí)間成什么比例關(guān)系?為什么?請(qǐng)你推想一下,如果當(dāng)時(shí)間一定時(shí),路程和速度成什么比例關(guān)系呢?為什么?你能用關(guān)系式來(lái)表示嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))⑸ 小結(jié)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)正比例和反比例的意義。⑵通過(guò)數(shù)“形”結(jié)合,進(jìn)一步感受和領(lǐng)會(huì)正、反比例關(guān)系的變化規(guī)律及特點(diǎn),進(jìn)一步滲透函數(shù)思想,為今后中學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三篇：正比例和反比例教學(xué)設(shè)計(jì)《正比例和反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)臨鎮(zhèn)小學(xué)：苗繼強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ⒈知識(shí)技能目標(biāo): ⑴通過(guò)比較,進(jìn)一步加深理解正比例和反比例的意義和特點(diǎn),體會(huì)它們的聯(lián)系與區(qū)別。（4）帶有倒計(jì)時(shí)的數(shù)字。四。（C）規(guī)模的知識(shí)什么是規(guī)模？（D）正比例，反比例知識(shí)：（1）群體合作：相關(guān)比例的知識(shí)在群體中的比例相反 線(xiàn)的溝通，組織成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)地圖。（）（b≠0）教師問(wèn)：你會(huì)填寫(xiě)這個(gè)方程嗎？在學(xué)生填寫(xiě)完畢后，問(wèn)：？（比率和分?jǐn)?shù)，聯(lián)系人的分割）？它們之間有什么區(qū)別？為什么不能等于0？小組討論，然后交流。二，審查和構(gòu)建，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（A）比知識(shí)：誰(shuí)想談一個(gè)例子？什么比率？比率的基本性質(zhì)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生枚舉：比例，比例，圖形放大和縮小等）。（1）機(jī)器5小時(shí)加工40件，按此計(jì)算，8小時(shí)加工64。（C）情緒的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)區(qū)分正負(fù)比例。教學(xué)目標(biāo)：（A）知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)審查和交流，鼓勵(lì)學(xué)生組織自己的知識(shí)，形成系統(tǒng)。五、完成后班內(nèi)交流，這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)正比例和反比例比 比例、應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系課后反思本課時(shí)有以下特點(diǎn)：抓住復(fù)習(xí)起點(diǎn)，以小組合作的形式自主討論復(fù)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，也面向全體學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。四．自主檢測(cè)，完善提高：判斷并說(shuō)明理由（1）出油率一定，香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。）（三）比例尺的知識(shí)什么是比例尺？（四）正比例，反比例的知識(shí)：（1）小組合作：把有關(guān)正比例反比例的知識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。（）（b≠0）教師問(wèn)：？學(xué)生填好后，再問(wèn)：？（比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系）、除法的聯(lián)系是什么？它們的區(qū)別呢？？小組議一議，再交流。二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）比的知識(shí)：？什么是比例？什么是比的基本性質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生列舉：“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例）。教法學(xué)法自主復(fù)習(xí)、小組交流、全班交流、互幫互學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備表格、課件、小黑板教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？①速度一定，路程和時(shí)間（）②路程一定，速度和時(shí)間（）③單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量（）④全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)（）根據(jù)條件說(shuō)出數(shù)學(xué)關(guān)系式，再說(shuō)出兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，并列出相應(yīng)的等式。并運(yùn)用正、反比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,為以后學(xué)習(xí)函數(shù)打下基礎(chǔ)。第一篇：六年級(jí)《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦]六年級(jí)《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)83—85頁(yè)《正比例、反比例》。（二）數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題通過(guò)復(fù)習(xí)與整理加深對(duì)正、反比例意義的理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)重要的數(shù)學(xué)思想。指名學(xué)生口答，老師板書(shū)。（二）比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系出示：a∶b＝（）(（）)＝（）247。（）＝（）∶（）（填好后展示學(xué)生不同的結(jié)果。（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）同桌交流3）全班交流a自然語(yǔ)言 b 列表 c 畫(huà)圖 d 關(guān)系式2． 舉出生活中正、反比例的例子3． 完成課本84頁(yè)鞏固與應(yīng)用獨(dú)立完成，班內(nèi)交流。（4）一個(gè)數(shù)與它的倒數(shù)。第二篇：六年級(jí)《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下的總評(píng)8385頁(yè)比例，反比。并利用正負(fù)比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)功能奠定基礎(chǔ)。教學(xué)法自我評(píng)價(jià)，團(tuán)體交流，班級(jí)交流，互助教學(xué)準(zhǔn)備表格，課件，小黑板教學(xué)過(guò)程一，情況創(chuàng)造，進(jìn)口審查 1，確定以下兩個(gè)問(wèn)題在每個(gè)問(wèn)題中所占的比例是多少？ ①速度必須，距離和時(shí)間（）②一定距離，速度和時(shí)間（）③單價(jià)必須是總價(jià)和數(shù)量（）④學(xué)生做體操，車(chē)站數(shù)和車(chē)站數(shù)（）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1