【正文】 力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在認真做好本職工作的同時，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。平靜之中懷著滿腔熱血。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。根據(jù)幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。對于后進生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導。二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格在幼兒園我除負責教學工作外，還擔任班主任工作，年級組長工作。在課堂中作為幼兒學習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。一、投身教學改革，勇于探索實踐堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半根草去。對于班干部的培養(yǎng)，學期一開始我就采取班干部輪流制(包括班長和組長),讓每個孩子都能得到鍛煉，使他們的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,讓孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。對于學生個人的衛(wèi)生，我要求他們做好“三勤”：桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。比如現(xiàn)在每個學生都知道要講文明、守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。班主作除了要了解學生的性格特點進行因材施教外，還應該樹立優(yōu)良的班風，建立優(yōu)秀的班集體，因為班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。十多年的洗禮，讓我感到做一名教師不容易，做一名班主任更不簡單，它需要我們用心去播種，再用心去耕耘，最后用心去等待，等待屬于我們心的果實。第二篇：師德標兵先進事跡師德標兵先進事跡精選5篇【篇一】我于06年4月來到xx市xx小學工作，既是一名語文老師又是一名班主任。為了不辱使命,不負眾望,無愧自己的良心,在教育教學這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。對此，學生們非常贊同，在學生評教中，我多次被評為“最滿意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學習。汪子健同學更加刻苦學習，那年期末考試，他的各科成績仍保持優(yōu)秀。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。去年年底的一天晚上，我把學生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會兒，再繼續(xù)批改，實在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點才把試卷批改完。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的；如果下午上，就在中午改完作業(yè)。這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語文循環(huán)教學。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。即使分班以后，一些學生已經不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任；一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進高一級學校的大門。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。他們開始認識到并改正了自己的缺點和錯誤。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。我從一名師范生成長為具有一定經驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。第一篇：“師德標兵”先進事跡材料“師德標兵”先進事跡材料當老師是責任，更是幸福職責與幸福，在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭了。14年來，我多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我經常放棄休息時間，找學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。我布置的作業(yè)，一定全批全改。由于長期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛的事業(yè)，依然堅持著。事業(yè)為重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實寫照。后來我還幾次上門探訪，對他落下的功給予耐心輔導；等汪子健來上時，我們噓寒問暖；汪子健同學的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動，不讓他打掃衛(wèi)生區(qū)，讓他感受到老師同學的溫暖。深入到學生的生活中，關心他們的飲食起居，與他們交談生活，學習和夢想，做他們的知心朋友。在教學中，也有意滲透和升華，讓學生達成共識促進個人發(fā)展和班級和諧發(fā)展。我深知，作為一名新世紀的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命?！爱斃蠋熓秦熑危切腋！睂⑹俏乙簧淖毅?！年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺人生。作為一名普通的教師，我對此還是感到很有成就感的。比如我班的雷犇同學，在一般人眼中，他就是那種頑皮好動，不講衛(wèi)生，不愛學習光搗亂的“壞學生”，開學的第一天就把新書畫臟的他就讓我頭疼，隨后每天都能聽到他的“精彩故事”，雖然表面很凌亂，但從他的眼神中我知道他與其他的孩子不一樣，與其父母交流后，我對他則更是充滿了信任與信心，我忘卻了他的“多動、搗亂、邋遢“的缺點，在我眼里他是一個值得驕傲的學生，他有著比同齡人更強烈的集體榮譽感，他會為了“流動小紅旗”被兄弟班奪走的事而難過的吃不下飯；同桌考出了好成績，他眼里滿是羨慕之情，回家告訴媽媽他一定要向同桌學習，下次的他一定也這樣棒……所以，每當出現(xiàn)他的“報告”時，我總是在適當批評他的同時保護著他們那顆稚嫩的心，當其它任課老師說到他們“頭疼“的雷犇時，我總是笑著告訴他們他的與眾不同，比竟是低年級的孩子，好動是他的天性，我想隨著年齡的增長和教師潛移默化的影響，他會一點點改變現(xiàn)在的不良缺點，不是嗎，現(xiàn)在的他與以前相比已經有了很大的進步。在常規(guī)習慣的培養(yǎng)中，我重在引導他們從大處著眼，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。愛勞動是“五育”之一，但現(xiàn)在的學生都是家中的“皇帝”、“公主”，許多家長從小就沒有對其進行勞動意識的教育培養(yǎng)，總是飯來張口，依來伸手，因此每天放學后，我總是和同學們一起打掃教室，撿起校園內的任何一張廢紙，給學生樹立愛勞動的好榜樣，現(xiàn)在學生的勞動意識也有了大大的改觀。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間操和路隊是老師最頭疼的問題，學生總是好動，走起路來也比較散漫，而像這樣的