【正文】 反思紀(jì)錄，學(xué)校把教師撰寫教學(xué)反思納入教學(xué)評估。積極開展反思交流活動。也可以記錄一個(gè)教育故事，寫下讓我們興奮、激動、疑慮、熱望、遐想的故事，對此進(jìn)行分析，解決具體教學(xué)問題。要注重教法反思、學(xué)法反思，更注重案例反思，注重教學(xué)過程反思，同時(shí)還要注重一堂課中的“三維目標(biāo)”的反思。反思是指教師對自己的教學(xué)活動中的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，因此，要求教師根據(jù)新課改的要求，在新的教育理念的指導(dǎo)下，在上完一節(jié)課或一個(gè)單元之后，都要對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地思考，把教學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)、體會、問題、困惑及再教設(shè)計(jì)寫出來。后漁沃小學(xué)教學(xué)反思制度在新課程改革的今天，作為基層教學(xué)工作的一線教師，難免會對當(dāng)前的教育原則、教學(xué)方法有一定的不解之處，這也就自然會體現(xiàn)在實(shí)際的課堂教學(xué)中。不得歧視學(xué)困生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕上課讓學(xué)生罰站或把學(xué)生趕出教室等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯誤做法。教師衣著要大方得體，儀表端正，教態(tài)親切，要用普通話教學(xué)。教師要按時(shí)上課、下課，不遲到、不拖堂。即規(guī)定周課時(shí)量教案數(shù)為幾，即扣幾分之十。，于星期五放學(xué)前由組長收齊交教導(dǎo)處。，寫出教學(xué)得失、體會。（或章節(jié)）教學(xué)方案一般包括以：單元（或章節(jié)）教學(xué)分析/單元（或章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)/單元（或章節(jié)）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)/單元（或章節(jié)）知識結(jié)構(gòu)，一般用圖解或表解/課時(shí)安排/單元（或章節(jié)）形成性檢測題。因此教導(dǎo)處按照縣教研室及學(xué)校教學(xué)工作要求，認(rèn)真落實(shí)先周備課制度。教研組長要要對各教師集體備課情況進(jìn)行考評。各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。二、集體備課原則堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。200113第五篇：學(xué)常規(guī)管理制度后漁沃小學(xué)常規(guī)管理制度集 體 備 課 制 度備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。堅(jiān)持“六結(jié)合”，多位一體是保障。安全事故出于思想上的麻痹和行為上的不到位。三是項(xiàng)目內(nèi)容全，做到了安全教育貫穿師生日常生活和教育教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。確?！八娜保瑥?qiáng)化管理是前提。我校推行的“三制”、“四全”、“五個(gè)一”、“六結(jié)合”的安全工作機(jī)制：推行“三制”，責(zé)任明確是根本。目前全體教師都能以課堂教學(xué)為主攻方向，以新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用為手段，以課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢e極獻(xiàn)身新課改。他們課堂上師生互動、生生互動的場景，教師變教為導(dǎo)，師生其樂融融的教學(xué)方法無不使全體教師得到啟迪，從而不再對課改產(chǎn)生神秘感和盲目感。二是加強(qiáng)對教師的理念培訓(xùn)，解決教師會改的問題?！拔逵洝笨刹扇‰S筆式、小結(jié)式、表格式等多種形式。為了確保教研活動的常態(tài)化和實(shí)效性，學(xué)校充分發(fā)揮了教研組長的職能作用，每周有主題，由中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，教師們交流時(shí)都是自己的教學(xué)問題、教學(xué)感悟、探討時(shí)有觀點(diǎn)的交鋒、思維的碰撞，教研活動中難點(diǎn)同突破，經(jīng)驗(yàn)共推廣，研究成果共分享，教師們對教研活動表現(xiàn)出極強(qiáng)的參與性。二是極力構(gòu)建促進(jìn)教師成長的平臺。教研教改是教學(xué)工作的第一生產(chǎn)力，是教師由教書匠變?yōu)楣歉山處煛⑹紫處?、教壇明星的必由之路，更是提高教育質(zhì)量的重要途徑。注重教學(xué)過程管理。再如，我們通過在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)了“新三好”評選活動平臺，倡導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在家做個(gè)勤儉自強(qiáng)、孝順長輩、聽從教誨的好孩子；在社會上做個(gè)誠實(shí)守信、文明禮貌、遵守公德的好少年。多輪驅(qū)動抓管理，實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化。學(xué)校依據(jù)教師的興趣和特長，給每個(gè)教師都安排了一項(xiàng)或多項(xiàng)兼管工作，并制定了各類人員崗位職責(zé)和工作規(guī)范，要求他們每周向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作一次，分管領(lǐng)導(dǎo)一月對他們的工作檢查一次，每學(xué)期校委會對每人的兼職工作考評一次并與考核掛鉤，這樣校內(nèi)人人都管事，事事有人管，事事落得實(shí)。值周教師嚴(yán)格按照“一負(fù)責(zé)負(fù)實(shí)責(zé)”、“六落實(shí)”、“八檢查”、“十評比”的要求，全面檢查各班學(xué)生到校情況，路隊(duì)、兩操、課間活動的秩序和紀(jì)律，衛(wèi)生打掃和保持，安全行為，完成任務(wù)情況，學(xué)風(fēng)，校產(chǎn)愛護(hù)等，從兩操、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、路隊(duì)、完成任務(wù)、衛(wèi)生、考勤、安全防范、愛護(hù)公物、好人好事十個(gè)方面量化評比各班的工作，并在校園黑板上公布，同時(shí)學(xué)校安排高年級班輪流協(xié)助值周教師值周，各班安排值班崗協(xié)助班主任管理，充分發(fā)揮了小主人的管理作用，促進(jìn)了良好班風(fēng)校風(fēng)的形成。班子的每位成員都能當(dāng)好自己的角色，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，以身作則，率先垂范，為全體師生起到了示范引領(lǐng)作用。學(xué)校要求班子成員工作上要踐行“三上、四先、五抓、六積極”的言行目標(biāo)。下面我想就我校學(xué)校管理、教學(xué)管理、安全管理的一點(diǎn)粗淺的做法向同仁們作以回報(bào)：一、抓學(xué)校常規(guī)管理不動搖。學(xué)校建有“八室一部”，擁有各類教學(xué)儀器、器材3500余件，圖書7000余冊。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。這就要求教師要具淵博知識。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)。關(guān)注“學(xué)困生”，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所長。走進(jìn)新課程，駕馭新教材，最關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)要提高，但由于教師知識的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、素質(zhì)的提升也有一個(gè)過程，綜合素質(zhì)的提高更有待時(shí)間，所以在這方面還存在一個(gè)不適應(yīng)的時(shí)間差。讀書方面，充分發(fā)揮各班級的圖書角、和班里的讀書興趣小組的展示平臺，本學(xué)期以“傳承文化，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書活動，老師和同學(xué)們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。本學(xué)期，研究課的內(nèi)容有：黎春梅老師的《魯賓孫漂流記》，研究了如何激發(fā)學(xué)生感悟、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力；余巧玲老師主講的《再見了，親人》，研究了如何培養(yǎng)學(xué)生多讀、多感悟，談感受、談聯(lián)想；陳金成老師主講的《商中間或末尾有0的除法》，研究了如何培養(yǎng)學(xué)生說說數(shù)理的能力；通過教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課、評課，有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。對做得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。并做好詳細(xì)記錄存檔為教師的年終考核和績效工資考核服務(wù)。已成為全體教師的共識，其授課的方法受全體同事的肯定。教育教學(xué)成績比較突出的教師有黎春梅、余雯斐、吳小月、余巧玲、劉秋宇、葉玉芬、劉小紅等老師?，F(xiàn)就本學(xué)期來我校教學(xué)教研工作做如下總結(jié)。要善于系統(tǒng)積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，期末寫出教研專題總結(jié)。教研組提前一周確定教研課題、主講人、具體要求，并通知全組教師。（每次聽課教導(dǎo)處、教研組應(yīng)適時(shí)記錄）。每個(gè)教師要有自己的教研課題，每個(gè)學(xué)期寫一篇自己的專題教研論文。常規(guī)教研分個(gè)人教研和集體教研兩類?？荚嚲肀仨氄J(rèn)真批閱，做好試卷評析，進(jìn)行成績登記，嚴(yán)禁學(xué)生批閱試卷或不批閱。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在實(shí)際情況，對有條件的同村學(xué)生可建立課外學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)節(jié)假日、晚上等時(shí)間的學(xué)生學(xué)習(xí)和管理工作。作業(yè)次數(shù)（每周全批）：語文作文每單元1篇（指作文本），作業(yè)3次；數(shù)學(xué)5次。認(rèn)真進(jìn)行批改，要使用激勵性評語。15分鐘以上以缺課處理。教師必須上好每一堂課，嚴(yán)格按照課表上課，不得私自調(diào)課或者改為自習(xí)。（二）上課必須提前備好課、并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（5)層次化原則。設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮讓學(xué)生進(jìn)行參與性學(xué)習(xí)。分課時(shí)處理學(xué)習(xí)內(nèi)容,防止幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容只寫成一個(gè)課時(shí),新授課一學(xué)時(shí)一課時(shí)。學(xué)期中需調(diào)整計(jì)劃、進(jìn)度的要報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。（二）、教研組開學(xué)一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃制定本組教學(xué)、教研工作計(jì)劃，具體內(nèi)容應(yīng)包括：（1）本學(xué)期具體工作目標(biāo)任務(wù)；（2）各項(xiàng)具體工作任務(wù)（包括本學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修、校本教研開展、講學(xué)稿的使用、課堂教學(xué)模式研究、學(xué)生學(xué)科高效學(xué)習(xí)方法等）；（3）本教研組課題研究開展情況；（4）完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施；（5）學(xué)期教研活動周安排表。一、學(xué)期計(jì)劃管理及檢查辦法（一）教導(dǎo)處學(xué)期前根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃及具體活動安排，以便制定其他計(jì)劃。（四）以上計(jì)劃需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，由教導(dǎo)處檢查、記錄完成情況。為發(fā)揮講、學(xué)、練一體的功能，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果,備課時(shí)應(yīng)注意以下原則:(1)課時(shí)化原則。(3)參與化原則。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，通過教學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”，同時(shí)注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。各科教案均要提交，以此確定科任工作完成情況及課前備課情況；查看每位教師的教案本使用情況，以此確定每位教師的課中、課后備課情況?？筛鶕?jù)學(xué)科、課型不同進(jìn)行合理安排，但要體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的精神。教師必須維護(hù)課堂紀(jì)律，如有學(xué)生缺課、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)反饋給班主任。（三）作業(yè)布置與批改精心設(shè)計(jì)作業(yè)，適量布置學(xué)生作業(yè)，控制每天課外作業(yè)總量，對學(xué)生作業(yè)要提出規(guī)范要求，使之形成良好的書寫習(xí)慣。要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)講評，要求學(xué)生在作業(yè)本上有錯必改，及時(shí)分析訂正作業(yè)中的錯誤。（四）輔導(dǎo)教師要對學(xué)困生、缺課生及時(shí)補(bǔ)課輔導(dǎo)，并做好記錄。單元測試由教師自主安排。必須高度重視。每學(xué)期要做到讀一本好書（教育理論參與書和專業(yè)雜志）。教師每周聽課2節(jié)，聽課以教導(dǎo)處或教研組登記的次數(shù)為準(zhǔn)。（二）集體教研集體教研要以“說課、備課、上課、聽課、評課”為重點(diǎn)，提高全體教師的教學(xué)水平，堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”和“校本教研”的教研機(jī)制，努力探索適合學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式。教研組要認(rèn)真組織各教研活動，并做好記錄（內(nèi)容包括主持人、考勤情況、活動課題、發(fā)言記錄、形成一致意見或結(jié)論）。全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，努力實(shí)踐探索提高教育質(zhì)量的工作路子，為全面提高我中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做了大量工作。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，解決教學(xué)一線的困惑，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。如：六年級語文黎春梅老師主講的《魯賓孫漂流記》研究了如何激發(fā)學(xué)生感悟、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力；五小月老師主講的《用比例解決問題》研究了如何落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，服務(wù)于生活等。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)監(jiān)測工作落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和教師隨堂聽課制度和月業(yè)務(wù)檢查制度及時(shí)了解教師們的常規(guī)教育教學(xué)工作情況。開學(xué)以來，我們對教師對學(xué)生作業(yè)布批情況進(jìn)行了兩次的檢查，教師備課情況檢查一次。本學(xué)期來，老師都根據(jù)期初制定教研計(jì)劃，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——集中做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。注重教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。這樣即能提高教師編寫教案的質(zhì)量，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、開展興趣小組活動，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、存在的問題及今后的努力方向。加強(qiáng)對學(xué)生書寫的規(guī)范化訓(xùn)練，比如：語文科書寫漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)訓(xùn)練非常重要；數(shù)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題、驗(yàn)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)安鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年5月第三篇：“兩個(gè)常規(guī)”學(xué)習(xí)心得體會“兩個(gè)常規(guī)”學(xué)習(xí)心得體會康 璨 2012年9月10日在暑假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“ 兩個(gè)常規(guī)”，這一塊讓我受益匪淺，也讓我明白了身為一名人民教師就必須具備幾點(diǎn)素質(zhì):一、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。三、教好書是師德的關(guān)鍵