20xx屆（滬粵版）九年級(jí)物理下冊(cè)教案：203 能的轉(zhuǎn)化與能量守恒-全文預(yù)覽
【正文】 和轉(zhuǎn)化過(guò)程中的方向性 教學(xué)反思 在本節(jié)課中，我積極地恰當(dāng)?shù)貪B透能量的觀點(diǎn)是十分必要的。 。使他們更能理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 師生總結(jié)得出結(jié)論：能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程具有方向性。 啟發(fā)學(xué)生回答：電冰箱、空調(diào)制冷都是從低溫的內(nèi)部吸熱，向外 面放熱，內(nèi)能從低溫物體轉(zhuǎn)移給高溫物體。能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化也都是有方向性的。能量守恒定律是自然界最普遍的規(guī)律之一，不受宏觀與微觀、物理化學(xué)或生物等學(xué)科領(lǐng)域的限制。X167。 探究點(diǎn)二：能量守恒定律 討論： [來(lái)源 :學(xué) 167。 活動(dòng) 2：（ 1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖 ,它們的能量是如何轉(zhuǎn)化的呢？ （播放相關(guān)視頻） 教師引導(dǎo)學(xué)生得出：電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；電池放電時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能。 （播放相關(guān)視頻） 教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：熱水的內(nèi)能轉(zhuǎn)移給冷水，發(fā)電站的電能轉(zhuǎn)移給用戶(hù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?，通常要做轉(zhuǎn)化 才能被 我們所用
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