《圓形變變變》說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 意上去評(píng)價(jià)。這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)學(xué)以致用的方法引導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：賞析作品，引導(dǎo)創(chuàng)作。通過(guò)小組分析作品，學(xué)生了解了一些制作方法，然后我用香蕉演示作品過(guò)程。并及時(shí)反饋組合時(shí)沒(méi)看懂的地方，及時(shí)談?wù)摻鉀Q問(wèn)題。環(huán)節(jié)三：小組討論，交流展示。這里得出可以利用蔬果外形和顏色，巧妙打扮，就可以變出可愛(ài)造型。順理成章的引出課題?？偨Y(jié)“這位藝術(shù)家真有趣，他把我們常見(jiàn)的蔬菜和水果，根據(jù)它的顏色和形狀組成了一張有趣的人臉。四、匠心獨(dú)運(yùn)說(shuō)“策略”遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，創(chuàng)新為目的”的設(shè)計(jì)思路，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、示范教學(xué)法，討論探究法的教學(xué)方法來(lái)突破重難點(diǎn)。過(guò)程與方法：用欣賞探究法教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的形象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、依托課標(biāo)定“目標(biāo)”新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“12年級(jí)學(xué)生要嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣”。本課根據(jù)新課標(biāo)“造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試?yán)蒙磉吺吖M(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，巧妙利用蔬果的色彩，外形，重新塑造嶄新的形體，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)。）。二．認(rèn)識(shí)生活中圓形物體：“圓形寶寶，變變變！”逐步出示蘋果。小朋友，你說(shuō)我們的圓形能變嗎？能變出什么呢？看老師的圓形能變成什么呢？（教師邊示范，邊講述用了什么線條在哪里添畫了）三、把畫有大小不同的圓形的圖紙分發(fā)給幼兒，幼兒開(kāi)始操作，教師巡視并指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖紙上畫著大小不同的圓形、蠟筆若干。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并較清楚地表述，同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的認(rèn)識(shí)。還有呀，老師希望你們每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)！（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮大的。）四、拓展途徑，滿足交際需要 ，鼓勵(lì)孩子。一年級(jí)孩子的言語(yǔ)發(fā)展還處于起始階段，模仿既是他們的心理需要，也是他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。我把（）送給（）。我在圓上加了花瓣，圓就變成了一朵花。，老師適時(shí)指導(dǎo)，并予以肯定。采取舉一反三的方式，有意識(shí)地引導(dǎo)他們發(fā)表一點(diǎn)新思想，吐一點(diǎn)新見(jiàn)解，說(shuō)一點(diǎn)不一樣的話，就在口語(yǔ)交際課堂上點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，讓課堂活躍起來(lái)。咱們這樣吧，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，好嗎？(同桌互說(shuō))（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)引人入勝的交際情境是口語(yǔ)交際課堂的條件。（出示：我找到了圓形寶寶，它在（）里。咱們要想用圓形寶寶變魔術(shù)，必須要把它找出來(lái)！你們看，楊老師就在校園里找到了它。，力求說(shuō)得準(zhǔn)確、規(guī)范。、去尋找圓。能交到這么多新朋友，楊老師特別高興，要和大家分享一個(gè)秘密，其實(shí)楊老師還有另外一個(gè)身份——魔術(shù)師！請(qǐng)看——（播放音樂(lè)，利用道具變魔術(shù)）小朋友們，喜歡楊老師神奇的魔術(shù)嗎？（喜歡）那就跟著楊老師一起進(jìn)入神奇的魔術(shù)世界吧！(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子參與交際的熱情是口語(yǔ)交際課堂的前提。我來(lái)自永順路小學(xué)的老師，姓楊，大家可以稱呼我為楊老師。并能評(píng)一評(píng)自己和別人的作品。所以，在說(shuō)話過(guò)程中適時(shí)給予句式的指導(dǎo)，讓孩子們不僅想得新奇，說(shuō)得盡興，還能做到說(shuō)清楚、說(shuō)明白。 在第一學(xué)段中，新課標(biāo)對(duì)一二年級(jí)的口語(yǔ)交際提出了以下要求：，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；，努力了解講話的主要內(nèi)容；、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)；，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞；，態(tài)度自然大方，有禮貌；，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。第一篇：《圓形變變變》說(shuō)課稿圓形變變變——S版一年級(jí)下百花園六《看誰(shuí)想得妙》說(shuō)課稿永順路小學(xué)楊秋潔小學(xué)語(yǔ)文S版教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元的導(dǎo)讀中說(shuō)到：只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，才能把事情做好。而本單元口語(yǔ)交際內(nèi)容，是以圓形為基礎(chǔ)展開(kāi)想象，所以我設(shè)計(jì)了《圓形變變變》的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容。由于年齡小、積累少，孩子們對(duì)于詞語(yǔ)的使用還不夠準(zhǔn)確。能較清楚的、完整的向別人介紹自己的拼圖內(nèi)容，正確使用句式。同學(xué)們，大家好！初次見(jiàn)面，我來(lái)做個(gè)自我介紹。（學(xué)生坐端正）同學(xué)們坐得真端正！看來(lái)大家都想和楊老師做朋友。)二、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說(shuō)話，與孩子們進(jìn)行對(duì)話交流。并出示更多句式供孩子們進(jìn)行選擇，或允許孩子進(jìn)行自由發(fā)揮。調(diào)皮的它，喬裝打扮，藏了起來(lái)，變成另外一樣?xùn)|西了。原來(lái)它藏在足球里、藏在象棋里呢！可淘氣的圓形寶寶又給我們提出了新要求，要能用下面的句式，來(lái)說(shuō)話。）小朋友的發(fā)現(xiàn)真多，說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)了。學(xué)生在課堂上聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)形式多樣。相互幫助把話說(shuō)好。要畫得好，說(shuō)得清楚，可是很難的哦！老師先做個(gè)樣
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