20xx年寧波大學(xué)心理咨詢(xún)與學(xué)校心理健康教育(心理健康教育)考研大綱碩士研究生入學(xué)考試大綱-全文預(yù)覽
【正文】 培養(yǎng)。認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用；加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的需要層次理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論：期望一價(jià)值理論；成敗歸因理論；自我效能感理論；自我價(jià)值理論。知識(shí)遷移的種類(lèi)與理論；促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用與遷移的措施。八、問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)能力的基本理論：流體智力與晶體智力理論；智力結(jié)構(gòu)理論；加登納的多元智力理論；斯滕伯格的成功智力理論。十、心理健康及其教育心理健康的內(nèi)涵；心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容；心理健康教育的途徑。（三）試卷題型結(jié)構(gòu) 案例分析題綜合案例素材圍繞案例素材回答問(wèn)題二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）《企業(yè)管理概論》是一門(mén)綜合性課程，包括現(xiàn)代企業(yè)理論、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、企業(yè)信息管理、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，要求考生系統(tǒng)掌握企業(yè)管理的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決企業(yè)管理實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。第10頁(yè)，共10頁(yè)第五篇：2018年寧波大學(xué)企業(yè)管理考研大綱碩士研究生入學(xué)考試大綱2018年寧波大學(xué)博/碩士研究生招生考試復(fù)試科目考 試 大 綱科目名稱(chēng):企業(yè)管理概論一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間本試卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為150分鐘。創(chuàng)造性的內(nèi)涵與心理結(jié)構(gòu)；創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施。心智技能的形成與培養(yǎng)；操作技能的形成與訓(xùn)練。第9頁(yè)，共10頁(yè)五、知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)含義及其類(lèi)型；陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的獲得機(jī)制。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)及其理論學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)；學(xué)習(xí)的種類(lèi)；學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論；維果斯基的文化歷史發(fā)展理論；認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系；認(rèn)知發(fā)展理論的教育啟示。外國(guó)教育史一、古希臘教育（一）古風(fēng)時(shí)代的教育 斯巴達(dá)教育；雅典教育（二）古典時(shí)代的教育“智者派”的教育活動(dòng)與基本思想蘇格拉底的教育思想：美德即知識(shí)；“蘇格拉底方法”柏拉圖的教育思想：學(xué)園；學(xué)習(xí)即回憶；《理想國(guó)》的基本思想亞里士多德的教育思想：呂克昂；靈魂論；自由教育二、古羅馬教育（一）共和后期的羅馬教育（二）帝國(guó)時(shí)期的各級(jí)教育（三）古羅馬的教育思想西塞羅的《論雄辯家》昆體良的《雄辯術(shù)原理》三、西歐中世紀(jì)教育第6頁(yè)，共10頁(yè)（一）基督教教育基督教教育的機(jī)構(gòu)與內(nèi)容基督教教育的特點(diǎn)（二）世俗教育宮廷學(xué)校騎士教育中世紀(jì)大學(xué)城市學(xué)校四、文藝復(fù)興時(shí)期的教育（一）人文主義教育家的思想弗吉里奧；維多里諾；伊拉斯謨；莫爾；蒙田（二）人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)五、宗教改革時(shí)期的教育（一）新教的教育思想與實(shí)踐馬丁陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐生活教育實(shí)踐：曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、“小先生制”；“生活教育”思想體系。十一、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育李大釗的教育思想惲代英的教育思想“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮新文化運(yùn)動(dòng)抨擊傳統(tǒng)教育促進(jìn)教育觀念變革；平民教育運(yùn)動(dòng)；工讀主義教育運(yùn)動(dòng)；職業(yè)教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國(guó)家主義教育思潮?？涤袨榈慕逃枷刖S新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書(shū)》的教育理想。七、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入教會(huì)學(xué)校的課程。私塾與蒙學(xué)教材 蒙學(xué)教材的種類(lèi)和特點(diǎn)。顏之推的教育思想顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)問(wèn)思辨行）、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：教學(xué)相長(zhǎng)。孟軻的教育思想“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的。主要參考書(shū)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)：《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社2006年。學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)；學(xué)生發(fā)展的含義及一般規(guī)律；師生關(guān)系的作用；良好師生關(guān)系的特征；良好師生關(guān)系的建立。二、教育的功能教育功能的含義；教育的個(gè)體功能（教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能、個(gè)體謀生和享用功能、負(fù)向功能）；教育的社會(huì)功能（改善人口質(zhì)量和提高民族素質(zhì)、促進(jìn)文化延續(xù)和發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)政治民主化、對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能等以及表現(xiàn)）。（四）教育心理學(xué)理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)學(xué)校教育工作的啟示。（二）中國(guó)教育史系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試?？疾闀r(shí)需要學(xué)生掌握管理的一般原理及規(guī)律，以及教育管理的特殊性。（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。發(fā)展心理學(xué)研究是一門(mén)研究人類(lèi)心理發(fā)生與發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的心理學(xué)重要分支之一。（三）試卷題型結(jié)構(gòu) 二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）通過(guò)考查考生的心理咨詢(xún)理論、方法、原則及技術(shù)的理解，要求考生系統(tǒng)掌握學(xué)校心理健康教育的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決學(xué)校心理健康教育的實(shí)際問(wèn)題。（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。本門(mén)課程著重考察了考生理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實(shí)和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)的知識(shí)視野，同時(shí)考察考生運(yùn)用心理學(xué)基本理論和方法分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。第三篇：2018年寧波大學(xué)833教育管理考研大綱碩士研究生入學(xué)考試大綱2018年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試初試科目考 試 大 綱科目名稱(chēng):教育管理一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間本試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。學(xué)習(xí)后能夠以比較科學(xué)、講求效率的方式解決教育教學(xué)管理中的實(shí)際問(wèn)題。第3頁(yè)，共3頁(yè)第四篇：2018年寧波大學(xué)333教育綜
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