一年級(jí)上冊(cè)《連減》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。完成第65頁做一做。（板書：82）演示又走了2只，怎么列式。師：同學(xué)們仔細(xì)看，后面又跑來了幾只？ 生：1只。難點(diǎn)：理解連加、連減算式的含義。初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力。千萬不要小覷我們的孩子，只要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，孩子們就能把他們的聰明才智淋漓盡致的展現(xiàn)出來，這樣的數(shù)學(xué)課堂才能煥發(fā)生命的活力。我問：現(xiàn)在咱們可得好好分析一下，到底誰算的對(duì)呢？此時(shí)，持有反對(duì)意見的同學(xué)不再堅(jiān)持，反而也同意了這種方法。在執(zhí)教《小猴跳水》一課，我引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)畫面發(fā)現(xiàn)問題，接著提出數(shù)學(xué)問題。完成55頁的5題指生說圖意，再做，集體訂正。引導(dǎo)：樹上原來有5只猴子，跳進(jìn)水里1只，又有2只猴子向水里跳，樹上還剩幾只猴子？指生列式解答，引導(dǎo)學(xué)生用“先算??再算??”的方式說清運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：理解連加、連減的意義及運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)連加、連減的意義的初步理解教學(xué)準(zhǔn)備：磁化黑板、小圓片，每個(gè)學(xué)生10個(gè)圓片。比如，小朋友們一起到操場上去跳繩，先去了幾個(gè)，又去了幾個(gè)，然后又去了幾個(gè)，求一共有幾個(gè)小朋友，不就是連加嗎？布置作業(yè)：課后找找身邊的連加和連減故事，比比誰找的多！【設(shè)計(jì)意圖：通過布置課后讓學(xué)生自己尋找生活中的連加與連減故事，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)就在自己的身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在啊，有一群小動(dòng)物還想考考我們小朋友知識(shí)學(xué)得怎么樣呢，小朋友們，愿意接受小動(dòng)物們的挑戰(zhàn)嗎？好，我們來看圖，請(qǐng)你看圖后把算式寫完整，看誰寫出的算式多！（出示圖片）生獨(dú)立練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。其間，采用由扶到放、小組或同桌合作討論的教學(xué)方式，有效地培養(yǎng)了學(xué)生觀察、提出問題、解決問題的能力。今天我們學(xué)會(huì)了連加、連減，在計(jì)算時(shí)，一般是從左往右的順序依次計(jì)算的。）師：是呀，計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加（師指板書：5+2=7），算出得數(shù)7（將7填到框中）然后再把算出的得數(shù)（強(qiáng)調(diào)是算出的得數(shù)）加上第三個(gè)數(shù)，這樣的計(jì)算，也就是說按從左往右的順序計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生看這兩個(gè)算式與以前學(xué)過的加法算式有什么不同？——有三個(gè)數(shù)，兩個(gè)加號(hào)，讓學(xué)生給這樣的算式起名字。嘗試列式。課件演示小雞圖（動(dòng)態(tài)）。不一會(huì)兒，她便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂雞呢！芳芳連忙跑過去幫奶奶喂雞。但在學(xué)生的知識(shí)庫中這還是兩個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，有部分同學(xué)可能對(duì)連加連減的關(guān)系有模糊的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生在連加和連減知識(shí)點(diǎn)間搭建橋梁，形成聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)王國。愛于表現(xiàn)是每個(gè)兒童的天性，讓孩子們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)使孩子們?cè)鲩L有意注意的時(shí)間。而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用舊知識(shí)的遷移，讓學(xué)生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同，從而引出連加。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減的意義和理解運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。四、教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。接著通過一系列的練習(xí)，逐步使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)連加、連減算式的含義，鞏固對(duì)運(yùn)算順序和計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。二、教材分析連加、連減在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行安排。因此，計(jì)算教學(xué)總是與單調(diào)、枯燥連在一起。五、課堂練習(xí)練習(xí)十四第6題。說一說各題應(yīng)把哪個(gè)數(shù)記在腦子里。三、鞏固練習(xí)第65頁“做一做”。(板書：連減)⑤師：算式讀作8減2再減2。問：走了幾只?還剩下幾只?用什么方法計(jì)算?怎樣列式? 學(xué)生回答，教師板書：82。師：大家不但會(huì)算，還能找出它們的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)三角形片。３、初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。２、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和想象力。教具準(zhǔn)備：例題圖片，10個(gè)三角形片，復(fù)習(xí)用連加口算卡片。103 86 92 44 74 90 63 107 84 106 76 31二、新授。問：先有幾只雞? ①老師移動(dòng)2只雞，表示走了。④師：這道題是從1個(gè)數(shù)里先去掉一個(gè)部分后，再去掉一個(gè)部分，也就是連續(xù)去掉兩個(gè)部分，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：連減。⑧小結(jié)。練習(xí)十四的第5題。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問題。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教案分析一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教案
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