【正文】 在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定，三角函數(shù)、各 類函數(shù)性質(zhì)等等；提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等；對比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解；類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。每個(gè)版塊同步檢測注重前后聯(lián)系，檢測時(shí)間一般安排在晚自習(xí)。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。主要采取了以下策略：發(fā)放《中考說明》 發(fā) 中考說明》 將《中考說明》上的考點(diǎn)要求和樣題印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對性、實(shí)效性。復(fù)習(xí)前備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析，在制定計(jì)劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推 進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。近幾年中考試題都依據(jù) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 體現(xiàn)了 “立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點(diǎn)：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。（四）、第四輪復(fù)習(xí)：回味復(fù)習(xí)，做到三 “通覽”，一“不鉆”在最后一輪復(fù)習(xí)中，也就是在中考的前一周，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí)，做到三 “通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯(cuò)題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)：綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個(gè)，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。看起來時(shí)間有點(diǎn)長，我們的目的就是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習(xí)，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2011年試題易、中、難內(nèi)容各占約80％、15％、5％。最近幾年我們學(xué)校的中考成績有下降趨勢，盡管有多方面的客觀原因，但作為一名在校教師，我們唯一能做的就是反思自己平時(shí)的教學(xué)以及中考前的復(fù)習(xí)，所以今天我來是以學(xué)習(xí)反思為主，順便將自己的復(fù)習(xí)方法說出來，讓大家批評指正。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意“四多四少”多一些鼓勵，少一些批評。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。（3）小組指導(dǎo)：對基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組，每周用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)，作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。五、復(fù)習(xí)中須注意的幾個(gè)問題復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對實(shí)際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。把學(xué)生習(xí)題歸類考查同一知識點(diǎn)，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高，要對多解比較，找出新穎、獨(dú)特的最佳解。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一章節(jié)中的各個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點(diǎn)等從而形成完整的知識體系，達(dá)到以點(diǎn)成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通。在課堂上及學(xué)生練習(xí)中都要突出重點(diǎn)。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)。（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡單地重復(fù)，而是學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)、深化和提高，通過復(fù)習(xí)，要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過的知識和技能，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)能力，對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：回憶整理本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。（2）適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，我們給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時(shí)間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，提高學(xué)習(xí)效果。復(fù)習(xí)進(jìn)度：第一周：（4月4日4月15日）：復(fù)習(xí)《數(shù)與式》主要內(nèi)容：有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式，二次根式4月16日4月23日 ：復(fù)習(xí)《方程和不等式（組）》主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組4月24日4月29日 ：復(fù)習(xí)《函數(shù)及其圖象》主要內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)4月30日5月4日 ：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》主要內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)、概率5月5日5月9日 ：復(fù)習(xí)《圖形認(rèn)識初步和三角形》主要內(nèi)容：圖形的初步認(rèn)識、三角形5月10日 — 5月14日 ：復(fù)習(xí)《四邊形》主要內(nèi)容：平行四邊形、特殊的平行四邊行、梯形、5月15日 — 5月20日 ：《相似和解直角三角形》主要內(nèi)容：相似形、銳角三角函數(shù)、解直角三角形5月21日 —— 5月26日 ：復(fù)習(xí)《圓》主要內(nèi)容：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓5月27日5月29日 ：復(fù)習(xí)《圖形的變換、投影與視圖》主要內(nèi)容：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換6月1日6月13日 ：專題復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)方法與措施：挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。第四階段：回味復(fù)習(xí)做到三 “通覽”，一“不鉆” 在中考的前一周，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí)，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯(cuò)題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材（3）做好講評工作：對存在問題及時(shí)糾正。研究歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評，注重典型錯(cuò)誤的分析，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二階段：專題復(fù)習(xí)進(jìn)行如下專題復(fù)習(xí)：“圖表信息問題”、“閱讀理解題”、“情景應(yīng)用問題”、“開放性問題”、“探索性問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“方案設(shè)計(jì)問題”、“綜合性問題”等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。進(jìn)行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。這份試卷試卷一般提前3天完成。第一階段的復(fù)習(xí)我們主要采取了以下措施：對每個(gè)單元的復(fù)習(xí)必須出示至少4份試卷。第三階段：中考模擬。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。通過復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。第一篇：2018年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會交流發(fā)言稿九年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我做為一名初三畢業(yè)班的老師，很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。臨近中考，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，后期復(fù)習(xí)是備考工作的重要一環(huán)，是沖刺前的攻堅(jiān)戰(zhàn)役，是學(xué)業(yè)考試取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，但必須在有限的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)并掌握初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，這就要求我們必須扎實(shí)有序地開展復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)前真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析，在制定計(jì)劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。第二階段：專題復(fù)習(xí)。我們將初中三年來的知識分成九個(gè)單元，即：把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個(gè)版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及