20xx江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文作文中心突出復(fù)習(xí)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 年都會出現(xiàn)大量的硬貼標(biāo)簽式的作文，今年也不例外。 相比較鎮(zhèn)江以前的中考作文題比較適合寫記敘文的特點(diǎn)，本次中考 作文題確確實(shí)實(shí)既適合寫記敘文又適合寫議論文，這就使得 “ 文體自選 ” 的要求真正有了落腳點(diǎn)，也給偏愛說理的考生有了用武之地。但無論寫什么， “ 補(bǔ) ” 都是核心詞，寫作時(shí)只要能交代 “ 誰補(bǔ) ”“ 補(bǔ)了什么 ” ，突出 “ 補(bǔ) ” 的方式及過程，即扣住 “ 怎樣補(bǔ) ” 來寫，就可視為切合題意。考生對 “ 補(bǔ) ” 太熟悉了，以此為題，每個(gè)考生都有話說，都有東西可寫。 【命題透視】 鎮(zhèn)江市 2021年 的中考作文題雖然是命題作文，但只有一個(gè)字，頗有點(diǎn)與眾不同。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 【 中考 原題回放】 請以 “ 補(bǔ) ” 為題寫一篇文章。果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。 ：對表達(dá)方式、修辭、卒章顯志、前后呼應(yīng)等方法的熟練運(yùn)用。一是扣題目；二是扣題意。 2017 版作文訓(xùn)練 —— 中心突出 考點(diǎn)： ：審題； 、典型的材料； ，凸現(xiàn)中心。 ：所選材料要扣題。典型材料是更有代表性，更有 說服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力的。 。 ，敘述中恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論；巧妙地點(diǎn)題等。 ③ 不少于 600字。生活離不開 “ 補(bǔ) ” ，無論是學(xué)習(xí)還是工作都有 “ 補(bǔ) ” 。乍見 “ 補(bǔ) ” ，考生腦海里會出現(xiàn)一連串與 “ 補(bǔ) ” 相關(guān)的詞語，比如 “ 補(bǔ)課、補(bǔ)胎、補(bǔ)位、補(bǔ)救、補(bǔ)時(shí)、補(bǔ)人、補(bǔ)衣、補(bǔ)充 ” 等等，其實(shí)這些詞語中所涵蓋的事情都可以作為寫作的內(nèi)容來看待。就立意看，本次作文還可反向立意，表達(dá)對生活中不需 “ 補(bǔ) ” 而 “ 補(bǔ) ” 的現(xiàn)象的擔(dān)憂和批判，從而引發(fā)人們的重視和思考。 【評卷掃描】 。 。 【迷津指點(diǎn)】 審題力求 “ 準(zhǔn) ” 。比如，考生可以將題目中的 “ 補(bǔ) ” 理解為 “ 補(bǔ)習(xí)功課 ” ，那么該考生作文的主體內(nèi)容就一定是表現(xiàn)“ 如何補(bǔ) ” 的，也就是 “ 補(bǔ)習(xí)功課 ” 的過程；而不是詳細(xì)寫自己某門學(xué)科的學(xué)習(xí)如何差，然后得出要補(bǔ)習(xí)的結(jié)論結(jié)束全文，如果那樣本次作文的寫作重心就發(fā)生偏移了，從而導(dǎo)致偏題。 (牽“延”出思緒，自然引出“少了什么” —— 該“補(bǔ)”。） 后來，有了校車。） 再后來，我升上初中，一次偶然經(jīng)過老街，它仍舊繁華，卻深深孤寂著。然而再不能見的“痛心”才真正引發(fā)了思考??） 一時(shí)竟有些痛心，這，只能是紙上的景象嗎？ 不知何時(shí)，家長將孩子的翅膀剪下，將他們置于神案上，日日供養(yǎng)，細(xì)致的呵護(hù)，孩子們漸漸忘了思考，忘了掙脫，忘了飛翔。 “ 少年無魂則國無魂 ” ，經(jīng)年后，我如是說著。 笑著朝它招手，說聲 “ 好久不見 ” 。 審題準(zhǔn)確，切題精巧，實(shí)寫 “ 補(bǔ) ” 的原因和過程，且不露痕跡，令人 贊嘆！ “ 補(bǔ)！ ”“ 為什么不多補(bǔ)點(diǎn)？ ” 我又聽見來自電腦前的咆哮。 “ 去外婆家吃飯嗎？ ” 我有些想外婆了，弱弱問道。一時(shí)間家里充滿了闊別已久
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