【正文】 〖12〗寫提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時(shí)還要注意材料的個(gè)性。可以設(shè)以下幾個(gè)論段：①謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。根據(jù)要求，按照39。食物鏈39。將狼全部消滅39。立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。去追溯事物的39。的主要原因是人為 地消滅了鹿的天敵狼。天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??39。的上進(jìn)心?？梢哉撟C事業(yè)成敗,人是決定性的因素?？梢哉撟C具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機(jī)遇。治本39。既可以順向思考，寫《治標(biāo)不如治本》，也可以逆向命題，寫《治標(biāo)未必不如治本》。治標(biāo)39。落葉的殞落，只是生命轉(zhuǎn)化為另一種生命，因此，哲人不認(rèn)為落葉是殞落，而是勝利的回歸。而肯定了39。39。巧婦能為無米之炊。真的無所作為嗎？。進(jìn)行39。可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。脫離實(shí)際的理論毫無價(jià)值。讓我們認(rèn)識(shí)到在任何時(shí)候，人與人之間都需要“協(xié)作”，不能逞“匹夫之勇”.十四．從和諧的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)造出了美好從其辨證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；十五．貝爾太太完全可以和人們一起共享自然之美，共享人際關(guān)系的和諧之美，然而她的錯(cuò)誤做法卻破壞了這一切，游客們望而卻步，貝爾太太也空懷孤獨(dú)、寂寞。十三．分析“三個(gè)和尚”之所以“沒水喝”，是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，互相推諉；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。做錯(cuò)了事要表示歉意：知錯(cuò)必改的品質(zhì)。十． 分析材料時(shí)，就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。五．任何事物只要有探索，就會(huì)遇到危險(xiǎn)或損害；成功的階梯在于“癡迷”，你做事“癡迷”，定將成大器。圈內(nèi)為已知，圈外為未知，知之愈多圓圈愈大，圓圈愈大則與外界接觸面愈大，意味著無知處愈多，由這一基本意思可以從不同角度去領(lǐng)悟寓意，從求知的角度啟迪我們“學(xué)，然后知不足”、“學(xué)習(xí)是永無止境的”，從做人的角度則是告訴我們“謙虛，是博學(xué)的基礎(chǔ)”、“人生在于不斷的追求”等。讀了材料，引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)?jiān)跍?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)角度，寫一篇議論文。吾之患是鼠，不在乎無雞，若有鼠則竊吾食，毀吾衣，穿吾擔(dān)，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也。題目： 中心論點(diǎn)：〖19〗趙人患鼠，乞貓于山中?！闭軐W(xué)家說：“都試一下。題目：中心論點(diǎn)：〖18〗哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。題目：中心論點(diǎn)：〖16〗野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。”寥寥數(shù)語，可謂是精而簡之。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。題目：中心論點(diǎn)：〖14〗 “文革”中，一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，對(duì)比論證方法。要求：準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的議論文。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。題目：中心論點(diǎn)：〖9〗世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂之妙，并不在于樂器好或歹，而在于演奏它的人。題目：中心論點(diǎn)：〖8〗有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期流傳下來的最珍貴的提琴演奏，這張琴價(jià)值連城。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。從市場(chǎng)的需求看，是只看現(xiàn)狀，還是看發(fā)展？從觀察事物的方法看，是只看一面，還是看兩面？從主觀認(rèn)識(shí)上看，是積極地開辟還是消極地對(duì)待？題目：中心論點(diǎn)：〖5〗深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來。題目：中心論點(diǎn)：〖4〗某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市場(chǎng)。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。題目中心論點(diǎn)〖3〗材料一：阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。題目：中心論點(diǎn)：〖2〗有一位智勇雙全的將軍率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。幾年后，貝爾太太的園子因走動(dòng)的人太少而雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。貝爾太太在亞特蘭大城外修了一座花園。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價(jià)值。寫一篇不少于 800 字的文章。一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝?？墒撬恍⌒牡袅艘活w豆子，就把手里的一把豆子丟了，去找那顆掉了的豆子?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。山上有聞名遐邇的櫻花園。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。有位馴象人從來不把大象拴在大樹上，只是把它用細(xì)繩拴在小竹竿上。⑥政府要特別關(guān)心和幫助解決低收入家庭住房問題，建立健全廉租房制度，改進(jìn)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)適用房制度。③安徽銅陵市通過扶持弱校，推行基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全市義務(wù)教育階段 247 所學(xué)校的校容校貌、教學(xué)設(shè)施、教育質(zhì)量等基本處于同一水平，已經(jīng)成為一個(gè)無需擇校的城市。立意:八．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。立意:七．閱讀下面一段文字，按要求作文。等等，不一而足。其他各類媒體的評(píng)選活動(dòng)也進(jìn)行得如火如荼，比如中央臺(tái)的“感動(dòng)中國的十大人物”“經(jīng)濟(jì)人物”“法制人物”“十大企業(yè)家”，《南方周末》“風(fēng)云人物”等等。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第二天，果真下了雨，人們對(duì)泰勒斯十分欽佩。有一個(gè)晚上，古希臘哲學(xué)家泰勒斯見星空晴朗，便在草地上觀察星星。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺得輕松了很多。立意:四．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。愛因斯坦曾說：“用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多空白，對(duì)我來說就意味著無知，而且圓圈越大，它的圓圈就越長，它與外界空白接觸面也就越大。做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個(gè)成熟的公民社會(huì)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)法治化、人性化與寬容度并重的社會(huì)，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融洽。立意:二．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。人們總佩服“千里馬”一日千里，勇往直前的氣概；人們也崇尚“老黃?！鄙幌ⅲ绺恢沟木?。素材鏈接艾森豪威爾將軍在開會(huì)途中救助落難的老夫妻,繞道將兩位老人送回家,他也因此躲過了敵人在他途經(jīng)的路上埋伏的暗殺。立意2:愛心無處不在,贈(zèng)人玫瑰,手有余香,成就自己高尚品德。到城堡以后,他接受了那一先令,再三說“謝謝”,然后離開了。城堡離車站約一英里,小女孩請(qǐng)車站搬行李的工人幫著把行李帶到城堡里去,答應(yīng)給他一先令。變通是一種睿智,堅(jiān)持也要尋機(jī)取勢(shì)。,許多人跨越了心靈底線,而劉翔在堅(jiān)守,堅(jiān)守著他的跑道,堅(jiān)守著他執(zhí)著、踏實(shí)、拼搏的精神,他用泰戈?duì)柕拿悦銊?lì)自己:“鳥兒的翅膀綴滿黃金,就飛不上藍(lán)天。思路點(diǎn)撥：立意1:白貂寧死不污自己純白的羽毛,這是一種節(jié)操的堅(jiān)守,這是心靈底線的堅(jiān)守。適用話題：真美在于價(jià)值、殘缺也是一種美、還原本色、舍魚而取熊掌。素材鏈接懷集一中高二語文專項(xiàng)訓(xùn)練冬天,一些人造綠色植物裝飾著北京街頭,使整個(gè)北京城洋溢著春天的氣息。思路點(diǎn)撥立意1: 弓雖笨重,但能射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。有一次,他仔細(xì)觀察這張弓時(shí),說道:“你稍微有些笨重,外觀毫不出色,真可惜!——不過這是可以補(bǔ)救的!”他思忖:“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫。李白離開宮廷,放棄翰林地位,縱情山水,活出真我,寫下許多壯麗詩篇。思路點(diǎn)撥 ：立意1:在簡單樸素的生命里,堅(jiān)持自己的人生追求,用不屈的信念探尋生命真諦,從始至終,從生到死。例九：一蓬野花,在刀削斧劈般的崖壁處怒放著,潔白燦爛,熱烈舒展。接下來分析三則材料之間的多種關(guān)系。例八：閱讀下面材料，按要求完成作文。寫作時(shí)從這兩個(gè)角度切入方為正點(diǎn)。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機(jī)幾小時(shí)就到了。例七：閱讀以下材料，按要求作文。寫成議論文，論述思考方法對(duì)生活的重要性，有什么樣的思考方法就有什么樣的狀態(tài)。在生活中，許多人只會(huì)用單一的思考方法，要么熱情高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣勢(shì)，遇事則盲目樂觀；要么心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對(duì)生活失去信心。做事有方法，才能事半功倍?！庇纱藲w納出每則材料的內(nèi)涵：材料一的觀點(diǎn)是靠勤勞能致富；材料二的觀點(diǎn)是靠科技才能致富。例五：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。審題時(shí)還應(yīng)注意“聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)”這句話，也就是要立足于時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)?！?請(qǐng)你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來談?wù)勛约旱目捶ā＠模洪喿x下面材料，根據(jù)要求作文。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。三則材料雖然長短不一，內(nèi)容各異，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展，作文時(shí)就應(yīng)抓住這一共同點(diǎn)來立意。有楚大夫于此，欲其子之齊語也??一齊人傅之，眾楚人咻之。例一：閱讀以下三則材料，寫一篇不少于800字的文章。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。新材料作文的基本要求是：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字（下文例題中將不再贅述這一基本要求）。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于話題作文及命題作文，它只是提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，并在此基礎(chǔ)上立意寫作。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握新材料作文，特別是多則材料類作文正確的審題方法，提高準(zhǔn)確把握題意的能力，是當(dāng)前高中語文教學(xué)中應(yīng)注意的重要問題。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。所以然者何？水土異也。第一則熟語，近朱者赤，近墨者黑；第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話；第三則是成語故事“一傅眾咻”。姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。二、相反型這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。由此可得出立意：改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本?！蹦闷苼稣f：“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個(gè)好士兵。而對(duì)拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。高科技=高效益，這是致富的公式。材料一：(1)沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收獲；(2)沒有收益、方向錯(cuò)誤的苦勞，只是徒勞無功。以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點(diǎn)。寫作中，可以剖析單一思考方法的危害性；可以體現(xiàn)雙向思考方法的優(yōu)越性；可以觀照生活，發(fā)表議論；可以記敘見聞、經(jīng)歷；可以講述故事，暢談體驗(yàn)、感受等。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。第一則材料從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因?yàn)槿伺c人之間心靈的隔膜；第二則材料從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤?，這是因?yàn)榭萍歼M(jìn)步的力量。審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師??審題時(shí)，應(yīng)首先該排除干擾內(nèi)容“林語堂先生”，因?yàn)榈?則材料講的其實(shí)是蘇東坡是個(gè)“通才”。而從“?！迸c“通”的關(guān)系角度入手，又可歸納出以下多個(gè)觀點(diǎn)：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做得更好；企業(yè)講求團(tuán)隊(duì)合作精神，更需要專精人才；現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是“專通并舉”，等等。也許我們與她的這一次相逢和對(duì)她的贊嘆,只是她一生的一次機(jī)緣,但在她簡單樸素的生命里,所有的追求與意義會(huì)永遠(yuǎn)純粹如初,從生到死。陶淵明不為五斗米折腰,掛印彭澤,采菊東籬,躬耕田園,放情自然,開創(chuàng)田園詩派。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn),因此非常珍愛它。他拉緊了弓,弓卻斷了。立意2 :由黑檀木制成的弓笨重,外觀毫不出色,一點(diǎn)也不美,這是它形式上的缺憾,但它功能好,這是它本身價(jià)值的體現(xiàn),內(nèi)在美是一種更高層次的美。當(dāng)今社會(huì),一些女子為了追求容貌嬌美俏麗,身材曲線迷人,不惜重金去做整容、抽脂手術(shù),結(jié)果被毀容或危害了身體健康,有的甚至失去了生命。白貂沒有因此改變自己的習(xí)性,依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的羽毛。,卻一直堅(jiān)守察察之身不受汶汶之物玷污的信念,懷著對(duì)楚王的忠貞,投身汨羅,至死不改一片愛國之心。放棄之美,舍棄孕育生存。她是去某個(gè)城堡當(dāng)女仆的。他提