【正文】 ，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當?shù)男揶o手法。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素，絕不能忽視。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。而根據(jù)《史記如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。n、sh232。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。o、n224。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音?！焙汀皃ǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“p242。從這個角度來看，材料對我們的人生也具有一定的啟示意義。這個話題素材豐富，構(gòu)思立意的選擇性極大，有利于考生寫出個性文和才情文。材料二：古代日本漁民，打撈的鲇魚很快就會死去，后來他們發(fā)現(xiàn)放上一群沙丁魚在里面，鲇魚被活潑好動的沙丁魚一攪，有了危機感而奮力游動，從而避免了由于窒息而亡。釣上來第二只、第三只，就用不著蓋蓋子了。(正面)敢于維護自己的正當權(quán)益。該事件引來網(wǎng)上眾多關(guān)注，有的網(wǎng)友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時；有的網(wǎng)友指責旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網(wǎng)友說：“16個小時都被困在機場，誰受得了啊。從小草的角度，可以談居高自傲，不尊重他人，缺少多元價值觀。(3)一陣風過，峰頂上的小草俯身看到了澗底的松樹，小草對松樹說：“即使你吸盡了大山的乳汁也不可能達到我的高度?！?寫出文章的兩個立意：①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 材料作文審題立意的關(guān)鍵是對材料主旨的把握。例如談中國人特別是海外游子的尋根，以體現(xiàn)出愛國熱情；從西方節(jié)日的大舉“入侵”，而中國傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，可以談中華民族的根——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進程中，如何繼承吸收發(fā)展的問題，甚至還可以談“丑陋的根”，即傳統(tǒng)文化中的糟粕內(nèi)容。(1)世間萬物都有“根”，樹木有樹根，大廈有根基，事情有根據(jù)，思想有根源，文化有根脈……根是事物發(fā)展的基礎(chǔ)，只有根穩(wěn)固了事物才能更好地發(fā)展?！菊n后訓(xùn)練】 1．請寫出“走近你，融入你，成為你”作文題的審題立意?！蔽覈F(xiàn)代著名詩人沈尹默先生有句深深觸動人們內(nèi)心的詩句：“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有依靠著。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。面子關(guān)系著人的尊嚴、榮譽。寫出該則材料的立意：________________________________________________ 提示 該題適合用求異同法，異中求同。俗語：死要面子活受罪。這則材料的含意也就是生活中我們不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的東西上。杯子不會讓咖啡的質(zhì)量變得更好，很多時候，只是讓它變得更貴一些，甚至，有時候，讓人忽略了我們到底在喝什么?！?路人對罌粟說：“如果陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦！” 寫出該則材料的立意：_________________________________________ 提示 這則對話有一個“快樂”與“痛苦”的矛盾問題，抓住了這兩者的辯證關(guān)系，立意就準確了。4．抓關(guān)系法新材料作文中提供的對象、要素多是多元的，能從中抓住一對關(guān)系或一組矛盾來審題立意，不僅能扣題，而且往往被視為立意深刻。它發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來，但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓……忽然一股巨大的旋風刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會兒它輕輕地落在了地上。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。對于這個獎勵措施，伯克利的教授們這樣說：“做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進。由此可寫：沒有優(yōu)越外部條件的人就必須努力拼搏。材料中人物的評議性語句自然是關(guān)鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關(guān)鍵句。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同；相同的問題用不同的方法處理，會產(chǎn)生截然不同的效果；換一種角度欣賞風景，換一種心情體驗人生。一個觀光團的導(dǎo)游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。寫出該則材料的立意：_____________________________________________ 提示 這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。(1)一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。(二)新材料作文1．提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。審題：_________________________________________________ 立意：(從辯證地看待“主流”與“另類”的關(guān)系角度)__________________________ ______________________ 答案 審題：“主流”是大眾化的，“另類”則是個性化的。經(jīng)過這一番咀嚼、思考后，題意自然就把握準了?！耙娮C”一詞的含義有兩點：一是“見”，是親身經(jīng)歷、親眼目睹；二是“證”，可以作證。即要“兩點論”，兼顧兩面，不可只抓一面，不顧其余；又要“重點論”，應(yīng)有所側(cè)重，分清主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點。②偏正式結(jié)構(gòu)，如“詩意地生活”，題眼是修飾或限制語“詩意”。趣：題旨，審題的要害，什么是“有趣”，怎樣寫才算是“有趣”。如作文題：《我與小王的一件趣事》。這是命題作文與其他兩種作文最大的區(qū)別。審題年年有，年年有跑題。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。一、審題的關(guān)鍵是準確審題首先要逐字逐句地把作文題全面、細致地讀清楚，同時注意關(guān)鍵字詞，把這些關(guān)鍵字詞反復(fù)咀嚼并仔細揣摩，還要細讀命題中的“要求”或“注意”，并把它們?nèi)俭w現(xiàn)在文章當中。一篇文章在審題上站穩(wěn)了，這篇文章的大方向就把握住了，寫起來一般不會出太大問題。2．審清要求，確定文章范圍審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。4．審清因素，確定文章內(nèi)容有些作文命題所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。另一方面，只要我們認真地去審題，使作文題意明確和觀點鮮明，完全是能夠做到的。二、審準兩種基本作文命題類型的方法技巧(一)命題作文命題作文不同于話題作文和新材料作文，后兩種作文的題目是考生自擬的，而命題作文的題目是命題者確定的，是唯一的，是不容變更、置換的。字字落實，實際上就是把題目中每一個字(詞)的含義寫清楚。我和小王：取材的范圍，必須關(guān)于“我”與“小王”兩個人。①主謂式結(jié)構(gòu)，如“我能”，題眼是謂語“能”。題眼就是“關(guān)系”。如“見證”，首先想它是什么意思。據(jù)此思考：(誰)見證——見證的主體(見證者)，見證(什么)——見證的對象(或是歷史進程、歷史事件或是身邊小事，這是“實”)，見證的意義——見證的意義、價值(這是“虛”)。請從“主流和另類”的關(guān)系的角度進行審題立意。立意：①“另類”“主流”可以和諧共存；②“主流”與傳統(tǒng)，“另類”與時尚；③“主流”“另類”都是潮流；④“另類”終將匯聚成“主流”。邊練邊悟2 試用提煉中心法寫出下列材料的立意。小學(xué)生看著蓋達爾笑了。路況很壞，到處都是坑洞。同樣的路，同樣的游客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋，當然，帶給游客的心境也不一樣。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！睂懗鲈搫t材料的立意：_____________________________________________ 提示 “沒傘的孩子就得拼命奔