集體聽課心得體會-全文預覽
【正文】 個體的鉆研摸索，更需要教師群體的智慧風暴，只有大做集體備課文章，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協作的整體效益。如果你是個愣頭青、照搬照用，你的時間就可能不夠，時間不夠你的課堂質量就不高，你教的班就必然會在考試中栽跟頭。當然，我想學校應該考慮師徒結對，師傅的工作量與相應的證明證書什么的？（職稱、評優(yōu)都要的）。一些新教師們也許在想，與其在這里空耗時間，還不如自己多琢磨、多去網上看看、多找?guī)讉€學生談談等來得實惠。另外一部分教師由于已在教育崗位上干了多年，形成了自己的一套獨有的教學模式，在此模式下也已經取得了一些成績。就某部分而言，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。所謂“會當凌絕頂，一覽眾山小”。特級教師潘小明老師說過：學生養(yǎng)成了良好的思維品質，這對于課堂效率的提高有著非常重要的意義。然后出示三角形中的一個鈍角，問學生，這是什么三角形。如在在教學三角形的分類的時候，我們通常出示三個三角形，通過學生觀察，測量得出結果。所以就整個車輪而言，即有平移又有旋轉。考試時出了這樣一道題：在一幅比例尺是1:2000的圖紙上，一塊長方形地的面積為6平方厘米，這塊長方形地的實際面積是（）平方米。（二）科學的集體備課的好處提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。然后我們其他的老師可以自己的備課筆記中圈圈點點，劃劃注注，以完善自己的課堂教學。在規(guī)定的時間內，組內教師共同研究某一章節(jié)、單元的教學內容、教學方法，在形成一定共識的基礎上，各人分頭編制教案，分別實施教學，這樣的形式我們也經歷過。第二篇：關于集體備課與如何聽課關于集體備課與如何聽課課堂效率是教育工作永恒不變的話題。在英語課堂教學中巧妙運用了多媒體的教學手段，可以讓學生充分應用所學的英語知識。三、教學方法靈活多樣左老師著重從課本內容本身挖掘學生的興趣點，分別利用視頻、手勢、實物、組長給組員定目標等各種方法激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。二、自主的學習有句話說得好：“授人以魚，不如授人以漁?！苯裉炻犃撕ａ沸W左老師的一堂課后，感覺自己真的很是慚愧，借用某位老師的一句經典“教學好比后浪推前浪，感覺自己這前浪都被后浪拍到了海灘上”。”今天我想說，“聽此一堂課，勝教十年書。同時播放video說明Shenzhou Vflew into ，做到詞不離句；生動形象，利于學生接受新知識，同時提高了學生學習英語的興趣。培養(yǎng)了學生的自主學習能力，同時學生看到了自己的成功，有助于他們今后的學習，對學生全面素質的提高會有很大的幫助。這堂課強調發(fā)展學生綜合語言運用能力，并為提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力作了很多鋪墊，注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。這次聽課對自己的啟發(fā)很多，感想頗深，學到的更多，讓我們感受到學生輕松愉快的學好英語，感受到英語課堂是英語教師的快樂驛站。一、集體備課（一）集體備課的形式其實集體備課并不是一個復雜，我們大家教參加過集體備課，我們經常就教學中的困惑或某一問題展開討論，那就是集體備課的雛形。我們認為集體備課特別是第4種備課形式，費時會多一些，但時間主要是用在“磨刀”上，目前，我們的老師還可能不適應這種形式的備課，我想我們是否可以這樣，在集體備課之前，我們的老師自己先行研究一下自己的教案，然后我們可以在集體備時，交流一些已有的經驗或心得，或探討一些自己想實施的方案是否完善，或討論一些在課堂教學中可能出現的問題，或自己準備教學時的一些困惑。這些是自己教學經驗的結累，也可以是自己寫論文的素材，下次集體備課時可以拿出來交流，
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