20xx蘇教版高中語文必修一第四專題 像山那樣思考 赤壁賦 第3課時導學案-全文預覽
【正文】 寫景物的變化、作總結，表達詩人對外界的變化，不管有利無利，都不在乎的心情，反映一種豁達大度的人生態(tài)度。山頭斜照卻 相迎。 【作業(yè)布置】 1．閱讀詩歌，完成后面的題目。 （ 2）“以文為賦“的體裁形式 《前赤壁賦》是散文和韻文的 結合，既有傳統(tǒng)賦體的那種詩的特質和情韻，同時又吸收了散文的筆調和手法，打破了賦在句式聲律和對偶方面 的束縛，更多的是散文筆法。整個情緒的轉換由喜轉悲為樂，線索的起伏形成文章的波瀾。這個結尾意味深長，既照應了開頭超然欲仙的快樂，又是向政敵的一種暗示 ：我雖然遭受迫害，貶謫黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也無苦惱。在蘇軾的內心，實質上有著消極退隱和積極進取、憤世嫉俗與逍遙山水的兩重性格。 5段，師在黑板上板書重點詞語。 江蘇省高郵市送橋中學高中語文 第四專題 像山那樣思考 赤壁賦 第 3 課時導學案 蘇教版必修 1 【 學習目的 】 1． 研讀課文第 5段，梳理并掌握 文中重要的文言知識，能準確地翻譯文句。 【 檢查預習 】 5段。在逆境中，他能從山
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