【正文】 多、很多。一轉(zhuǎn)眼我在頂崗支教的教學崗位上已經(jīng)工作了半年, 在學校領(lǐng)導及其他教師的關(guān)心與幫助下，自己已由從前那個莽撞的大學生慢慢地進入了為人師表的角色。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。學習知識固然重要，但我覺得教會學生做人更為重要。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是實際上卻不然。我告訴他們，在學校學習知識是為了學會自主學習的能力，當你有了自主學習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀。語文教學是一門深奧的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時間不夠用，顧此失彼。漸漸地學生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。而我以前長期從事美術(shù)學科教學，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學和學生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學設(shè)施、條件簡樸，而校領(lǐng)導卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營造一個和諧安定的教學環(huán)境。二、學校的社會職能在這里體現(xiàn)的簡單自然，教師的職業(yè)讓我感到自己的價值。這一年的歷程，的確是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。三是進一步加強教學理論學習，強化理論研究，用科學的理論指導教學，做到理論聯(lián)系實際，用科學教學方法和人性化的教學管理，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和社會進步貢獻青春年華。在2010年一次小學高年級英語期末考試縱向評比中，所在學校英語成績躋身全縣前列，為學校爭得了榮譽；在2011年全縣英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲得了三等獎；2011年春季學期，所教學生在市小學生口語競賽中榮獲三等獎，個人也獲得優(yōu)秀指導教師稱號。事實證明，在我的努力下，學生從最初的膽小拘謹，逐漸變得開朗活潑，成績了有了較大幅度的提升。教書先育人，育人先給愛，在我所資教的學校，大多學生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說他們中的大多數(shù)人都缺乏愛。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗，譜寫的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天。當面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。真正讓我覺得苦的時候是來到學校的第一個冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪。以苦為樂，用信念說服自己當來到我所支教的學校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學生娃。他們在工作和生活中都給予我很大的幫助,正是他們的關(guān)心和幫助，給了我繼續(xù)工作加倍努力的信心和力量。在學校工作方面，我服從學校的工作安排，輔助領(lǐng)導做好校內(nèi)外的各項工作。學生對待學習很熱情,基礎(chǔ)差的學生學習也有了提高,這也更激勵我用心去研究教學，積極參與各項教育教學教研活動！也取得了一些小小的成績，每當我?guī)е劆罨厝ジ嬖V我的學生們：Miss Xu 得獎啦，孩子們會高興的跳起來，看著他們天真快樂的笑容，我的心暖暖的，真心謝謝這些孩子對我的支持！空閑時我會教他們唱歌,教他們?nèi)プ鲆恍┯腥さ恼n堂游戲。向?qū)W校領(lǐng)導報到過后，我被安排擔任牛河林區(qū)九年一貫制學校的六、七年級英語教師，我在暗暗給自己加油，六年級是小升初的畢業(yè)班一定要用心帶，七年級是銜接年級，更是打好初中基礎(chǔ)的時候，一定要加油！據(jù)學校領(lǐng)導我得知現(xiàn)在農(nóng)村入學的學生越來越少，我?guī)У膬蓚€班級還不到40人，但是人少并不意味著教師的任務(wù)輕松，因為這里的孩子大多是留守兒童，全校寄宿制，只在周末的時候孩子們能回家，因得不到親人更多的關(guān)心和照顧，調(diào)皮搗蛋的同學不少，特別是小男生，很難管理。第一篇：資教生報告資教教師述職報告資教教師姓名：畢業(yè)院校：資教學校：正文：云兒飄飄風細雨，童年清清小溪依著你的美麗尋找夢的眼睛遠山的花兒開了，幸福的臉兒笑了要做那天邊閃亮的星星，愛的眼睛顛簸的山路，沒有削弱我對這份工作的熱情，這首旋律簡單卻動聽的歌謠，向我描繪了一幅美麗純潔的資教畫卷，堅定著我對資教事業(yè)的信心。但想到他們還小,我有機會好好的教導他們,就常找他們談心,了解情況,開導他們,還真的很有效,不到多長時間我發(fā)現(xiàn)他們開始愛學習了,這個班級有了很大的轉(zhuǎn)變。孩子們最愛唱的還是我教給他們的這首《尋夢》，他們知道這首歌是資教之歌，是專門寫給我們農(nóng)村的老師和學生的時，有好幾個孩子都說：“Miss Xu，我長大了也要向你一樣當一名資教教師，也教我的學生唱這首歌！”此刻，我想潤物細無聲真的才是育人的最高境界，希望我的這些孩子們能夠懂得這份育人的責任！給他們盡量多的知識，讓他們獲得更大的力量，讓他們在離開老師后能夠獨立的健康的生活并成為一個對社會有用的人。這些小小的成績都是在中心學校的領(lǐng)導，學校的領(lǐng)導，以及所有在校的教師對我的幫助指導之下才取得的。自2010年9月至今，我加強業(yè)務(wù)學習、深入教學研究、服務(wù)學校、服務(wù)學生、服務(wù)家長，用“愛”的實際行動踐行了一名資教生的服務(wù)社會奉獻青春的諾言。如果說剛到學校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學生的積極努力給我?guī)淼臍g樂和喜悅是絕對能夠抵消這種感受的?！岸靵砹?，春天還會遠嗎”雪萊的《西風頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學子的心靈中，我們必將在成長中走向成熟，在成熟中走向成功。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因為特殊的家庭培養(yǎng)了我的愛心，我的