【正文】 導(dǎo)學(xué)生提問的技能，培養(yǎng)學(xué)生由提出疏通性的問題到提出深究性、延伸性的問題，再到提出鑒賞性、評價性的問題。在輔導(dǎo)中，對優(yōu)生則提高要求，拓展其思維，以求取得更好的成績，使他們各方面能力得到提高；對個別后進生，教會他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合班級的教學(xué)方法，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，特別是某些薄弱的語文能力，應(yīng)加強培養(yǎng)。例如“Do you see any green in my eyes?”直譯的話是“你看見我的眼睛有一絲綠色嗎?”但實際上它的意思是“你以為我怕你嗎?像這樣一些句子簡單易學(xué)又有趣，都是提高學(xué)生興趣的法寶。教師可以在時間允許的情況下鼓勵學(xué)生去學(xué)新概念英語，特別是新概念英語2難度適中，里面的短文又富有趣味性，不僅能引起學(xué)生的興趣，對提高學(xué)生的閱讀能力也很有幫助。因為他們把這些表揚看作教師對自己努力的肯定和重視，來自教師的表揚往往會成為他們繼續(xù)向上的動力！這樣一來，學(xué)生進步了，對教師的感情也深了，師生關(guān)系會變得融洽，這些有助于師生之間在英語教學(xué)中的互相配合，從而有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。成績差的學(xué)生通常是基礎(chǔ)沒有打好，因此教師要幫他們打好基礎(chǔ)，尤其從音標(biāo)、單詞和簡單的短句子方面著手。，授人以漁，建立融洽的師生關(guān)系班上不同的學(xué)生對英語掌握的程度是不同的，因此教師應(yīng)該了解學(xué)生的特點，因材施教。比如在上課前讓學(xué)生玩一些簡單的游戲，講一個英語故事、笑話，唱一首英文歌曲等，既可以活躍課堂氣氛，又可以提高學(xué)生的注意力，使接下來的教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。第五、家校合作。批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。第四，精選課堂教學(xué)習(xí)題、作業(yè)題。第三、把補困加在課后?！币驗榕d趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素。力求在課堂上講出適合于本班學(xué)生口味的課，具有實效性。我要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對工作在一線的教師來說，是義不容辭的職責(zé)。教師還要學(xué)會傾聽和等待，讓不同層次的學(xué)生都能發(fā)表自己的意見和見解。二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。教師要耐心細(xì)致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第四、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。第三、把補困加在課后。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。必要時采取集體討論的方式備課。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。二、切實加強課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。一、切實加強課程管理。第三篇：如何提高教學(xué)質(zhì)量辦法及措施如何提高教學(xué)質(zhì)量辦法及措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。并利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。人們常說：“興趣是最好的老師。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。我們應(yīng)查擺自己在教學(xué)上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（五）、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。像這樣不僅縮短教學(xué)時間，還充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和靈活性，還可以讓學(xué)生課外活動充實，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果起到很好的作用。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。第一篇：如何提高教學(xué)質(zhì)量辦法及措施(吳敬梅)元謀縣2018年開學(xué)中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會提升教學(xué)質(zhì)量我當(dāng)先行元謀縣老城中學(xué)吳敬梅教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。平時教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們課后查字典找一找，看看誰找的多明天把它寫在黑板上。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有批語，要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。因此，學(xué)校的重點和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；運用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責(zé)任。近幾年我校教學(xué)質(zhì)量一直列全鄉(xiāng)倒數(shù)位置，其原因諸多，重點是我們校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，教師在教學(xué)上引領(lǐng)、傳授知識沒有新穎，與家長溝通不足，教師獲取新知和運用新知的能力不夠，應(yīng)用老方法講授新教材，逐年累積使得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑，為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考中心小學(xué)下發(fā)的“一評三考”實施辦法和學(xué)校教職員工的意見，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本措施。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、值班教師每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)“一評三考”獎懲條例進行處理。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。教師要認(rèn)真鉆研教材，雖然我們備課是直接下載，但也要仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。學(xué)校將會建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。當(dāng)天的作