【正文】 過本次培訓(xùn)，尤其是看了李文鳳老師和李玉剛老師的故事，我深受感動(dòng)。作為一名教師，最初是懷揣著美好的夢想走上教師崗位的。變填鴨式為先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。效果明顯差的多。在平時(shí)的教學(xué)中，我們農(nóng)村中小學(xué)教師的講課水平仍然停留在，滿堂灌的填鴨式教學(xué)。而這次學(xué)習(xí)在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。一、豐富的理論知識，是教師完善自我的有利保證。第四篇：國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)1xx網(wǎng)上國培計(jì)劃培訓(xùn)班與九月份開始?？赡芤簧乙渤刹涣嗣麕煟幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵。網(wǎng)上國培雖然就要結(jié)束了。第四，專家傳道授業(yè)解惑。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內(nèi)心。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學(xué)環(huán)境，與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。但現(xiàn)實(shí)生活中的許多問題讓我們的內(nèi)心不再平靜。這樣學(xué)生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。而這次網(wǎng)上培訓(xùn)所提供的經(jīng)典課例，務(wù)實(shí)，有效。教師不管學(xué)生接受了沒有，我講完先說。這正如《觀書有感》一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。對于廣大農(nóng)村中小學(xué)教師來說，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，很少參與這樣的大型培訓(xùn)。早就聽說網(wǎng)上國培，我參加過20xx短期集中培訓(xùn)班（信陽師范學(xué)院），也非常希望自己能參加網(wǎng)上國培，果真我非常幸運(yùn)的走進(jìn)了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。對啊，教無定法，我們應(yīng)該因課制宜，因生制宜。國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離夢想，沒想到，一次次的培訓(xùn)，尤其是多次的國培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢不斷的伸長、延續(xù)?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書與實(shí)踐結(jié)合，才能一步步走向成功。人說外修修身，內(nèi)修修心?，F(xiàn)在，我開始有意識的關(guān)注學(xué)生，詢問他們的生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近彼此的距離，讓自己走近學(xué)生，讓學(xué)生走近自己，師生關(guān)系和諧融洽，何愁達(dá)不到師生同心，黃土變金的教學(xué)效果。三、注重了情感，碰撞了心靈通過這次培訓(xùn)，我開始重視情感投入。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、提高了認(rèn)識，凈化了心靈通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)培訓(xùn)，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。對啊，教無定法，我們應(yīng)該因課制宜，因生制宜。國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離夢想，沒想到，一次次的培訓(xùn)，尤其是自20xx年來多次的國培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢不斷的伸長、延續(xù)。同時(shí)我們也深知，安排一次研修學(xué)習(xí)不容易，安排一次全國性的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。六、明確了工作目標(biāo)這次國培研修學(xué)習(xí)，通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長！今后我將努力做到：將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。終身學(xué)習(xí)，不斷充電。改變對學(xué)生的評價(jià)觀念。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。因此，我對今后的教學(xué)工作有了新的理解：轉(zhuǎn)變教師的角色地位。讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是要想辦法讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”。教育教學(xué)理念的更新使我深切地認(rèn)識到再也不能穿新鞋走老路了。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大，得到了很多教育專家和教學(xué)同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。這次的語文培訓(xùn)工作搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。跟崗學(xué)習(xí)期間，我和指導(dǎo)老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計(jì)劃，明確了跟崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合跟崗學(xué)校的工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的跟崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。11月9日，我結(jié)束了到影子基地一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)之后，又重新回到孝感學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的集中研修學(xué)習(xí)。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力才是語文課的根本和目標(biāo)。觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座，讓我看到了真正的語文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴、舉重若輕。今年這次是我自2010年國培計(jì)劃山西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，第二次參加的同類不同模塊的培訓(xùn)。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長。讓我認(rèn)識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學(xué)，毫無新意。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究。新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，用新教改的教改的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅? 唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。從以下幾個(gè)方面總結(jié)：一、教學(xué)理論獲得了提升?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。我會(huì)注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。心靈的碰撞產(chǎn)生的火花，是世上最美的教育。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。通過學(xué)習(xí)《初中語文說明文閱讀表達(dá)教學(xué)技能》《初中語文議論文閱讀表達(dá)教學(xué)技能》《初中語文散文閱讀表達(dá)教學(xué)技能》這三門課，我學(xué)到了關(guān)于這三種文體閱讀教學(xué)的很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野。二、提高了能力，內(nèi)化了知識通過這次培訓(xùn)，對學(xué)生我注重了對他們語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。因而提高了思想，心靈也得到凈化?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識．我將一直為此努力下去．寫到這里，我想有人說過：“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我；“國培”是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。隨身聽、電視、vcd、dvd、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)??都是我們學(xué)習(xí)語文的好幫手。所以說，只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)語文，才能使學(xué)習(xí)語文“與時(shí)俱進(jìn)”。“語文”的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。要想學(xué)好“語文”就得在讀本書上下苦功。一個(gè)人語文水平的高低，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。例如學(xué)習(xí)“如何幫助學(xué)生提高閱讀能力”、“如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的綜合性學(xué)習(xí)課”、“新課程理念下課堂評價(jià)策略”等。兩個(gè)多月以來，幾位教授講的課就充分印證了這句話。收獲頗豐，受益匪淺。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總結(jié)二：國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)參加山西省20xx年中學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以來，我有辛聆聽了各位專家的教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思；使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。研討結(jié)果要展示，我們發(fā)揮了團(tuán)結(jié)合作的精神，因?yàn)槲覀兪恰瓣柟饬枴?，所以展示的?nèi)容是：陽光下，小草在成長，中間是五個(gè)圓圈，圓圈里分別寫上“關(guān)注、熏陶、指導(dǎo)、魅力、發(fā)展”，五個(gè)圓圈逐層升高。第二次工作坊活動(dòng)的內(nèi)容是讓每組的小組成員在一起就“語文素養(yǎng)”方面，提出自己的觀點(diǎn)，并論證之?！皷|廬中學(xué)”是南京的一所農(nóng)村中學(xué)，可他們的“講學(xué)稿”編制卻收到了極大的成效?！靶“嗷苯虒W(xué)，每節(jié)課重點(diǎn)解決一個(gè)核心問題，而不是面面皆到，提高了教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生的能力。在五十四中，我聽了兩節(jié)“小班化”教學(xué)的公開課，這兩節(jié)課我都認(rèn)為效果很好。看著他們甚至是面紅耳赤的交流，我看到了他們的敬業(yè)及合作。而這，是我在語文教學(xué)方面的一大收獲。讀得多了，記得多了，“腹有詩書氣自華”。寫作，固然可以用來交流，但寫作的目的不能僅僅限于此。做老師的，我們有責(zé)任啊！在開放性試題上，馮老師認(rèn)為要與文本解讀結(jié)合起來，要立足與文本的理解和評價(jià)，不能脫離文本去讓學(xué)生談自己的感受想法。他指出了文言文試題的分量不夠，分值不大，且試題單一，靈活性不夠，希望中考命題時(shí)能打破文白界限，全面地考核學(xué)生的文言文的能力?！坝薪虩o類”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“愛滿天下”，“一個(gè)都不能少”，希望我們老師能愛的寬點(diǎn)，把教師這一職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身熱愛的事業(yè)來做，要有良心有責(zé)任心，并在收獲中體驗(yàn)幸福。這說得多好??！學(xué)生學(xué)好語文，是他走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、認(rèn)識自己、了解別人的重要途徑。他們對初中語文教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心生敬仰，讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓豐盛的精神大餐。第一篇：國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)一：國培初中語文學(xué)習(xí)總結(jié)20xx年3月5日3月20日，我有幸參加了安徽國家級初中語文骨干教師的培訓(xùn)，來到了這個(gè)充滿歷史厚重感、有著深厚的文化底蘊(yùn)的六朝古都南京。一、聆聽專家講座，在反思中收獲專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣，既旁征博引又緊扣主題。何教授還提出了“文學(xué)即人學(xué)”的觀點(diǎn)，語文是了解人、研究人、提升人的一門學(xué)科，語文素養(yǎng)提高了，一個(gè)學(xué)生就可以了解自己，提升自己，進(jìn)而了解別人，提升別人。教師要在專業(yè)方面認(rèn)識自己、發(fā)展自己、提升自己，做一個(gè)合格的專業(yè)的語文教師。馮淵老師在他的講座《中考命題探索》中從三個(gè)方面（文言文試題、開放性試題、作文命題）具體地談到了中考命題的現(xiàn)狀，尤其結(jié)合我們安徽歷年的中考試題來分析，很深刻，很有前瞻性。這樣的教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來沒興趣，他們稍一碰到課外的文言文就是在讀天書。這方面，我不太贊同。他的古詩文教學(xué)，要學(xué)生多讀多背，不僅要老師也要學(xué)生放開喉嚨去讀，深入其中，沉浸其中，在古詩文的海洋里肆意汪洋！不僅要讀，還要背，而且經(jīng)常背，“書讀百遍，其義自見”，就是這個(gè)理?！袄首x”成為了語文教學(xué)的重頭戲。集體備課，顧名思義就是本教研組的教師，在一人主備后，集體再備課，集思廣益，共同商討不足及可以改進(jìn)的地方?！靶“嗷苯虒W(xué)，一個(gè)班級三十幾人，教師教起來輕松，學(xué)生學(xué)起來也輕松，關(guān)鍵是師生的互動(dòng)交流頻繁，學(xué)生的合作互動(dòng)及探究能力增加了。同時(shí)，教師能關(guān)注到每一位學(xué)生，給學(xué)生相同的關(guān)愛。若是進(jìn)行“小班化”教學(xué)，我這一個(gè)班完全可以拆成兩個(gè)班，那樣師生之間的交流也會(huì)更加頻繁，生生間的合作互動(dòng)也會(huì)更加有效，師生都會(huì)輕松的教與學(xué)。三、與學(xué)員們互動(dòng)，在合作中成長四次工作坊活動(dòng)，營造了真實(shí)的課堂教學(xué)與培訓(xùn)情境，增進(jìn)了學(xué)員之間的感情。從哪幾個(gè)方面來談，組員們又陷入了沉思，答案很多，在取舍下，我們決定從五個(gè)方面談（關(guān)注學(xué)困生、情感熏陶、分類指導(dǎo)、人格魅力、注重發(fā)展）?？傊@次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是讓我不斷地思索，教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷去反思，不斷去提高。既圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又提高了自己的思想認(rèn)識、強(qiáng)化了業(yè)務(wù)素質(zhì)、豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而我平時(shí)的語文教學(xué)功利性也很強(qiáng)，一切為了分?jǐn)?shù)一切為了考學(xué)，卻在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)．聽了各位教授的課后我重新認(rèn)識了新課改，對于語文教學(xué)的意義也重新思考了一下．從長遠(yuǎn)考慮，老師面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們有必要為真正鍛煉學(xué)生的能力而努力．二．培養(yǎng)教學(xué)能力，提升業(yè)務(wù)水平想給學(xué)生一碗水，教師就必須具備一桶水。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書與實(shí)踐是一個(gè)人成才的必由之路。學(xué)習(xí)語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學(xué)；而應(yīng)當(dāng)跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學(xué)的、“課堂”上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會(huì)生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。策劃者沒有扎實(shí)的語文功底，是難以收到“一語驚人” 而令人“過目難忘”的效果的。我們學(xué)習(xí)語文要“與時(shí)俱進(jìn)”就是要要充分運(yùn)用這些為人類造福的新成果。我曾經(jīng)聽過一句教育名言：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、提高了認(rèn)識，凈化了心靈通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)培訓(xùn)，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。三、注重了情感，碰撞了心靈通過這次培訓(xùn)，我開始重視情感投入。現(xiàn)在