利用圍棋活動(dòng)提高幼兒自信心-全文預(yù)覽
【正文】 養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。開發(fā)兒童智力。幼兒教育下棋與做人同理，現(xiàn)在不少幼兒是獨(dú)生子女，或多或少都會(huì)有自我中心的傾向，參與集體活動(dòng)時(shí)往往習(xí)慣從自己的角度出發(fā)考慮問題，而不顧全局的利害關(guān)系。在學(xué)棋中學(xué)會(huì)做人下棋能培養(yǎng)孩子腳踏實(shí)地、深思熟慮、正確估計(jì)自己和對(duì)待別人的習(xí)慣，嚴(yán)格的棋規(guī)能幫助孩子形成落子無悔、遵守規(guī)范的棋風(fēng)。過高估計(jì)對(duì)方的實(shí)力，會(huì)使自己膽怯；低估對(duì)方會(huì)被殺得片甲不留。幼兒教育鍛練幼兒的意志力學(xué)習(xí)圍棋能使幼兒意志更加堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難更加勇敢。每走動(dòng)一個(gè)棋子前幼兒都要看到棋子的落點(diǎn)，周圍幾步棋是否會(huì)被對(duì)方“吃”掉。兒童年齡越小，注意的廣度越差。大雄聰明好動(dòng)，上課時(shí)只要他聽懂了就不再認(rèn)真聽講，不是玩玩手指，就是晃晃椅子。要下好圍棋，心要靜，氣要定。以孩子為主體，不斷通過多種途經(jīng)，組織豐富多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)孩子自信心的培養(yǎng)，使孩子們能在自信中學(xué)習(xí)，在自信中成長(zhǎng)!總之，自信心是一種動(dòng)力，推動(dòng)孩子成功的道路上勇往直前；自信心是一洲新綠，散發(fā)著勃勃生機(jī)；自信心是一面風(fēng)帆，鼓動(dòng)理想之舟抵達(dá)勝利的彼岸?！弊孕判牡慕逃琼?xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，要真正實(shí)現(xiàn)這種教育的價(jià)值，就必須從幼兒生活的具體問題出發(fā)，讓孩子在具體的生活中體驗(yàn)自己的感受和變化。所以當(dāng)孩子做某件事暫時(shí)沒有取得成功時(shí)對(duì)他們做出的努力要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，使孩子能感到自己可以通過努力取得成功，從而樹立起自信心。老師不可隨意地加以指責(zé)、批評(píng)。對(duì)于能力較差、膽子小、不善于表象自己的小朋友，切不可說 “你真笨”、“你怎么連這個(gè)都不會(huì)”之類的刺激性語言，要多份關(guān)心、愛心和耐心．對(duì)他們充滿信心?！笨梢姵晒腕w驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心是非常重要的。漸漸失去了自信心。孩子是非常聰明的．善于觀察的，他們會(huì)在教師和家長(zhǎng)流露的一言一行中想象成人的評(píng)價(jià)，繼而轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)識(shí)。孩子嘗試做一件事情沒有成功，這并不表示這個(gè)孩子無能，只不過他沒有掌握好技巧而已。變得有信心了。不會(huì)掃地。應(yīng)經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，可以是滿懷笑意的目光，可以是充滿贊賞的話語，可以是親切溫柔的撫摸，也 可以是一件小小的獎(jiǎng)品，這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索的愿望，從而更主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)。在日常的幼兒教育過程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，用欣賞、信任、期待的眼光看待每個(gè)孩子，1給孩子以鼓勵(lì)和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大膽地進(jìn)行創(chuàng)造、想象和活動(dòng)。學(xué)前教育階段正是孩子自信心開始建立的重要階段，因此，幼兒教育過程中，必須重視對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢?可以從以下幾個(gè)方面說說：一、對(duì)孩子要愛有位教育家說過：“賞識(shí)帶來愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來干勁。自信心對(duì)幼兒的身心健康和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用，許多國(guó)家都把發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的自我價(jià)值感、增強(qiáng)其自信心作為學(xué)前教育課程的一大目標(biāo)。課堂上也同樣信心十足。從中他醒悟到：一場(chǎng)競(jìng)賽必有勝負(fù)，自身和他人一樣不可能是常勝將軍，有贏就有輸，輸一盤我不怕，下一盤可能就是我贏。結(jié)果，奧宇贏了他，這讓他又驚訝又有些不服氣。來到幼兒園，他總是希望自身任何事情都比他人做得更好。他喜歡下棋，要是他贏了，他會(huì)高興的跳起來，并嚷嚷著再下一盤，要是他輸了，他就自信心缺乏，坐在那里一聲不響，再也不肯下了。但是他的抗壓力差，挫折容忍力低又輸不起，他屬于“ 不能贏就不能玩”的不妥協(xié)型。分析：家添小朋友從出生起，就被家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)包圍著，家長(zhǎng)總是協(xié)商他打理好生活中的一切事務(wù)，讓他無憂無慮的生長(zhǎng)，使他在家里從來不知道輸是什么滋味。有一次，他去找棋藝不如他的奧宇下，心想奧宇肯定下不過他。大概是有了這次意外，他好象不太怕輸了，沒有和他下時(shí)，他也試著和比他下的好的小朋友下，竟然也有一、二次贏了他們?，F(xiàn)在的家添不但在圍棋上對(duì)自身充溢自信心，能時(shí)常對(duì)自身說，我能行。第二篇：淺談?dòng)變鹤孕判臏\談?dòng)變鹤孕判呐R洮縣八里鋪鎮(zhèn)王家大莊幼兒園司瑞蘭摘要：自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重
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