《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 不同的收獲，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。第二次進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可見大部分學(xué)生能大膽而且準(zhǔn)確地對(duì)積的近似數(shù)的求法進(jìn)行總結(jié)，大大激發(fā)了學(xué)生成功的體驗(yàn)。同時(shí)練習(xí)的難易程度也能在一定程度上讓學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生得到有效的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。這也說明了教師作為一名引導(dǎo)者，有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生從多方面的含義去理解和掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)本內(nèi)容前，我組織學(xué)生做了適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)：（1）我首先考慮到學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，他們可能忘記小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位，這樣如何去進(jìn)行四舍五入呢？因此我先在課件上出現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生猜想，最后讓學(xué)生按順序表述：當(dāng)這個(gè)點(diǎn)表示小數(shù)點(diǎn)的時(shí)候，你能按順序說出小數(shù)點(diǎn)的左邊有哪些數(shù)位？右邊又有哪些數(shù)位嗎？通過幾位同學(xué)的準(zhǔn)確描述，在課件上顯示數(shù)位順序表，讓學(xué)生一目了然。主副板書使用要合理，主板書部分要留給新授例題。學(xué)生自己積極主動(dòng)的探討，不要滿堂灌。這是基礎(chǔ)，學(xué)生做題出現(xiàn)問題跟教師有直接關(guān)系。課堂小結(jié)【師】通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？互相說說吧！【生】學(xué)會(huì)了用“四舍五入“的方法求積的近似數(shù)，求積的近似數(shù)，先按小數(shù)乘整數(shù)的 筆算方法算出積，然后看要保留數(shù)位下一位上的數(shù)字，再用四舍五入法求出近似數(shù)。分析：（1）要求八月份用電量，先要知道八月份有多少天，八月共有31天，再用每天的用電量和天數(shù)相乘即可計(jì)算出八月的用電量。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈。在取近似值的時(shí)候，要看保留數(shù)位的后一位上的數(shù)字，跟5比，小于5就舍，大于等于5就入?！緋pt課件演示】計(jì)算過程：21≈60（米）十分位上的數(shù)字是6比5大要向前進(jìn)一位?！就队啊窟@是一幢21層的大樓，每層 ，這幢大樓約有多高？(得數(shù)保留整數(shù))【師】誰知道如何解決這個(gè)實(shí)際問題？你是怎樣想的？互相說一說自己的想法?！編煛磕乾F(xiàn)在買東西的時(shí)候，分還在用嗎? 【生】不用了。【師】誰來說？【生】要想求出應(yīng)付多少錢，只要用香蕉的單價(jià)乘香蕉的數(shù)量就可以了?！編煛肯旅孀屛覀円黄鹂匆豢磿鲜窃趺醋龅?。【師】同學(xué)們，怎樣保留一位小數(shù)，求積的近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說一說吧！學(xué)生分組互相討論。如果百分位上的數(shù)大于或等于5，就向前進(jìn)一位，并把十分位后面的數(shù)去掉?！編煛糠浅Ｕ_，那題目對(duì)計(jì)算結(jié)果有什么要求嗎？ 【生】要求計(jì)算的積要保留一位小數(shù)。題目要求我們得數(shù)保留一位小數(shù)。警犬訓(xùn)練的場(chǎng)面：公安干警先提供物品，如帶血跡的襯衫，警犬聞了之后，在到處搜索，最后撲向草叢里躲藏的犯罪嫌疑人。1教學(xué)重點(diǎn)會(huì)應(yīng)用“四舍五入”法取積是小數(shù)的近似數(shù)。四、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)：積的近似數(shù)例6 45≈（億個(gè)） 4 9 556．2 0 50＜5，舍去0和5，保留一位小數(shù)答：。三、鞏固應(yīng)用教材第11頁“做一做”第2題第1題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，在小組中相互交流。45 4 955 0 5②學(xué)生思考：如果得數(shù)保留一位小數(shù)應(yīng)該怎么做？（在課件上補(bǔ)充這個(gè)要求）組織學(xué)生在小組中討論，說一說取積的近似值的方法，然后指名匯報(bào)。教師：同學(xué)們，你們知道我們身邊什么動(dòng)物的嗅覺非常靈敏嗎？（學(xué)生回答：狗）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。（多媒體出示）、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？ 、十分位、百分位、千分位分別是多少？ 思考并回答：一般用什么方法來取近似值怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)取它們的近似值？ 小結(jié)：求小數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們普遍掌握的不夠扎實(shí)，導(dǎo)致自信心不足，發(fā)表自己的意見及表達(dá)的能力就更差了。教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五入”法取小數(shù)乘法的積的近似值的方法。第一篇：《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：積的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版教材11頁例6及“做一做”，P13頁練習(xí)三第3題。在解決實(shí)際問題中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)知識(shí)源于實(shí)際生活的思想，體會(huì)求積的近似數(shù)是實(shí)際的需要，培養(yǎng)實(shí)踐能力和思維的靈活性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，整體的數(shù)學(xué)水平參差不齊。＝＝＝13＝(2)求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。（板書課題：積的近似值）二．探究新知（1）創(chuàng)設(shè)情境。①怎樣計(jì)算狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞呢？（提示：）
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