20xx年新田縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-全文預(yù)覽
【正文】 生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。講師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。三、教師必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。講師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。從理論和實(shí)踐的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高了自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。更能體現(xiàn)人文思想，讓課堂更趨于人性化和民主化。課改是一種文化。課堂改革中，怎樣置身于其中并有所建樹并不是光有熱情就夠了，它還需要先進(jìn)的理念，科學(xué)的方法和行之有效的技能技巧。用積極、科學(xué)的辦法化解矛盾，處理糾紛，既要保護(hù)學(xué)生，又要維護(hù)自己的利益。二、聽取了唐含老師主講的《中小學(xué)突發(fā)事件的處理技能》，讓我更清楚認(rèn)識(shí)到教師責(zé)任的重大。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。我們的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的職業(yè)道德是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人?！稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)》旨在闡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升的方法，對(duì)教師如何提高自身道德素養(yǎng)提供了指導(dǎo)性意見。第一篇：2013年新田縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得新田縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得龍泉五小何土發(fā)2013年四月中旬我參加了全縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間共六天（雙休日），學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有師德建設(shè)、中小學(xué)突發(fā)事件處理技能、校園文化建設(shè)工作構(gòu)想和課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略與技能。下面我就這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受：一、通過聽取了胡玉明講師主講的《師德師風(fēng)建設(shè)》和《校園文化建設(shè)構(gòu)想》，使我重新認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題和新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函，對(duì)教師師德師風(fēng)的基本特征、核心思想和前瞻性有了深刻的認(rèn)識(shí)，使我能夠深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長的重要性。教師職業(yè) 1使命的真諦乃是精神成長，即引導(dǎo)未成年個(gè)體精神世界的生長生成，啟迪他們對(duì)于人生和世界的美好情懷，給他們的幸福人生奠定良好的精神基礎(chǔ)。我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，好的校園文化可以凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境，胡玉明老師的講解，為我們創(chuàng)設(shè)良好的育人平臺(tái)提供了非常有價(jià)值的指導(dǎo)意見。發(fā)現(xiàn)問題不害怕，不搪塞，不掩飾，不退卻。鄧桐富老師主講的《課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略》為處于課改迷茫中的老師指明了方向。講演深入淺出，不論理論知識(shí)還是專業(yè)程度都讓聽課的老師耳目一新。我們學(xué)校在課堂改革中有了自己的探討，形成了自己的風(fēng)格：把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來，讓學(xué)生活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來的課改理念，讓我們的老師教學(xué)方法更靈活，讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)，讓我們的課堂更生動(dòng)。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。一、教師是人類靈魂的工程師，教學(xué)工作是太陽底下最光輝的事業(yè)。你愛教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己在生活中所受到的教
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