20xx信息技術(shù)研修作業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 ，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，認真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。個人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評審和推送本區(qū)域的學(xué)科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫。三、把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合起來，將多媒體技術(shù)融于課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)的圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)性，激發(fā)動機和興趣。而小學(xué)數(shù)學(xué)，由于學(xué)科自身的特點，的確沒有某些學(xué)科形象、生動、具體，小學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥無味，從而影響學(xué)習(xí)的積極性。不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解之等，同時還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，產(chǎn)生特有的教學(xué)效果。二、將多媒體技術(shù)融于課堂教學(xué)，有助于減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，網(wǎng)絡(luò)為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動開辟了一條捷徑。教師通過制作教學(xué)課件，有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計算機使用技能。把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合起來，將多媒體技術(shù)融于課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)的圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)性，激發(fā)動機和興趣。而小學(xué)數(shù)學(xué)，由于學(xué)科自身的特點，的確沒有某些學(xué)科形象、生動、具體，小學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥無味，從而影響學(xué)習(xí)的積極性。我們學(xué)校信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用越來越廣泛，教師通過恰如其分的運用信息技術(shù)，多媒體課件等很受學(xué)生們的歡迎。字數(shù)不少于300字。作業(yè)要求：，拒絕抄襲。研修作業(yè)要求.一、通過信息技術(shù)的應(yīng)用可以解決的問題 ：通過近期在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的許多知識，我受益匪淺。二、教師在如下具體教學(xué)行為中運用信息技術(shù)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 ：有利于教師的觀念轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在是知識爆炸的時代，教師要有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評定等。第二篇：信息技術(shù)學(xué)習(xí)研修作業(yè)研修作業(yè)要求隨著當今社會知識的激增和“新課程”實施的不斷深入展開，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用越來越廣泛，教師通過恰如其分的運用信息技術(shù)，多媒體課件的使用，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法；變抽象教學(xué)為直觀形象教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛；既分散教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，也有于助學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)；幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，必須學(xué)會多媒體教學(xué)設(shè)計，并能在教學(xué)中熟練使用多媒體課件，教師通過自加壓力，努力學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)，提高自己處理**的能力。四、教學(xué)要善于運用多媒體技術(shù)，它對圖形、圖像、動畫等的綜合處理及強大交互式特點使多媒體課能充分創(chuàng)造一個圖文并茂的、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生始終保持興奮、愉悅的
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