【正文】 方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。從而降低了儀器的損失率。做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。深入研究生本課堂理論，把課堂真正還給學(xué)生。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認(rèn)識。四、積極參與聽課、評課等教研組活動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)）。這樣看來，要想有效地發(fā)揮課后探究的作用，必須先得轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓學(xué)生們樂于做，想去做。二、巧設(shè)課外作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生自主探究當(dāng)我對每一課進(jìn)行深入備課時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都不是僅靠課堂就能完成的，它需要學(xué)生做很多課前準(zhǔn)備和課后拓展，而這些課前準(zhǔn)備和課后拓展又是必不可少，它既能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜集和了解更多的知識，又能對所學(xué)知識起到鞏固和加深的作用。改進(jìn)措施：一、以生為本，靈活處理教材。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。目標(biāo)達(dá)成：基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很深刻的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更豐富、更充實(shí)、更有意義。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。作為一名新教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計(jì)劃順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失。因而只是對他們講解知識，對課中實(shí)驗(yàn)、相關(guān)問題不理會(huì)，學(xué)生了解不深刻。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到了提高，具體做到：一、關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)的興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探索的基本思想和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探索活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。如鐵的生銹。重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教了四年級科學(xué)課，感受頗多。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。因此教師要做科學(xué)探究的先行者。教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”。教師要先于學(xué)生“下水探究”。也提高了他們的作文水平。平時(shí)請班主任指導(dǎo)孩子們寫?zhàn)B蠶日記；蠶吐絲結(jié)繭時(shí)。在當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)中。全面總結(jié)養(yǎng)蠶的收獲。采用大小課的方式。難以在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)。待氣溫升高時(shí)。本地也不養(yǎng)蠶。在氣候還比較寒冷的情況下。教材很難顧及不同區(qū)域?qū)W生的具體學(xué)習(xí)情況。教材是教材編寫組提供的教學(xué)素材。并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐。預(yù)測要有依據(jù)。第五單元《調(diào)查與預(yù)測》。使抽象的力的概念得到理解和深化。地球引力。力的表現(xiàn)和作用。要用數(shù)據(jù)說話。認(rèn)真操作。但每次只能改變一個(gè)條件。要讓學(xué)生知道要保證實(shí)驗(yàn)的公平。學(xué)會(huì)辯證地看問題。通過一系列的探究活動(dòng)。教師要組織一場養(yǎng)蠶活動(dòng)交流會(huì)。感受到生命的神奇與偉大。了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理。第一單元《骨骼與肌肉》。虛心傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用理解性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工。從過程與方法上看。教師要細(xì)心引導(dǎo)。仍以引導(dǎo)性探究為主。本學(xué)期。增長才干。這和科學(xué)家工作沒什么兩樣。仍然要繼續(xù)培養(yǎng)。第四篇：四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1一、教材分析經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)。有句話說得好：三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。面對這種情況，我一是通過個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵。正是出于這種想法，教學(xué)的工作總結(jié)更為重要。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神?？傊窈笪覍⒗^續(xù)努力工作，利用已有的教學(xué)資源，爭取更大的進(jìn)步。讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)照學(xué)生參與的能力發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究的最好活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高。一、堅(jiān)持課前精心備好課，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案自承擔(dān)學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作三年以來，我始終堅(jiān)持先備課后上課的原則，精心設(shè)計(jì)備寫好每一節(jié)課的教學(xué)方案。針對本學(xué)期出現(xiàn)的問題，我覺得要學(xué)好這門課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來談?wù)剬?shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測，自己是怎樣的認(rèn)識。第一篇：201420151四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2015年上學(xué)期四年級87班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)賴丹科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科，也是以后初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)，加之里面蘊(yùn)含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生形成知識的同時(shí)掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期：通過不斷的引領(lǐng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究和親手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學(xué)生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績，相信在期末統(tǒng)考中一定會(huì)有好的成績。再精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)和小結(jié)，克服了以上不足。重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。四、對教學(xué)中的小單元知識，我采取每節(jié)課都要反復(fù)復(fù)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí) 1復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。四是在滲透法律條文時(shí)，學(xué)生根本無法記清什么法的幾款幾條，好在只要講過，他們就會(huì)記清怎么做是違法的。在這一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作中，我立足課堂。通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中改進(jìn)。靜下心來“磨刀”，為明年的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作效率。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。(2)抓好教學(xué)五認(rèn)真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到。(3)更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，加強(qiáng)與他人交流，以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。通過網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學(xué)知識和道理，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。但是探究能力上。教材編排的意圖是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本特點(diǎn)：問題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論。從中獲得科學(xué)知識。這也是科學(xué)課真正的精神和內(nèi)涵。從探究水平上看。本學(xué)期的科學(xué)探究首次涉及對比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制變量。在收集證據(jù)的過程中。養(yǎng)成大膽假設(shè)、仔細(xì)實(shí)驗(yàn)、尊重事實(shí)的科學(xué)精神和敢于闡明自己的觀點(diǎn)。使學(xué)生知道科學(xué)也需要共享。使學(xué)生認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)作用。觀察到一個(gè)生命的完整周期。在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后。第三單元《物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)》選取了力學(xué)中可直接感受的“運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容。學(xué)會(huì)簡單的定量觀察。教師要對學(xué)生探究方法作具體的指導(dǎo)。有些條件需要改變。周密計(jì)劃。要做好原始記錄。第四單元《無處不在的力》圍繞力的存在。力有大小及彈力。引導(dǎo)學(xué)生通過對重力、摩擦力和阻力的探究。能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。調(diào)查的常用方法有哪些；預(yù)測是對事物的未來作出科學(xué)猜測。培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)。二、教學(xué)建議：合理地使用教材。但不可否認(rèn)。四（下）將《骨骼與肌肉》安排在三月初?！娥B(yǎng)蠶》受氣溫影響也很大。先進(jìn)行三、四單元教學(xué)。養(yǎng)蠶活動(dòng)時(shí)間較長。教學(xué)時(shí)穿插在其他單元中進(jìn)行。最后舉行養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)生需要投入大量的精力。將養(yǎng)蠶活動(dòng)與作文教學(xué)結(jié)合起來。在培養(yǎng)孩子科學(xué)探究能力的同時(shí)?？蓪⒏鞣矫鎸︷B(yǎng)蠶活動(dòng)的阻力降至最低。教師僅僅是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。本學(xué)期的教材對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求“學(xué)會(huì)控制變量”。用孩子們的心去體驗(yàn)科學(xué)理解他們的驚奇與幼稚地四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并